如何做好中小学语言教学的衔接工作

谷萍

语言教学是一种有目的、有计划、有特定方法的教学活动，是教育工作的重要组成部分。语言教学的任务是培养、提高受教育者的语言能力。在中小学阶段，语言教学主要指语文教学和英语教学。

在长期的教育教学工作中，教师们大都有这样一个印象：很多学生在小学阶段学习优良，升入初中后成绩却直线下降。有的经过一个学期后能够恢复原来的水平，有的则会一蹶不振。究其原因，这与中小学语言教学的差异有一定关系。

中小学语言教学在教材内容、教学方式和教学要求方面都有明显差异，刚刚小学毕业的学生升入初中后，面对这么大的变化，自然会感到不适应。随着学习内容的增加、难度的加大，一些人不免会有挫败感，多次的挫败就会影响学生的学习兴趣，甚至会让学生有畏惧和抵触情绪，从而造成学生的分化，这也影响着教师的教学效果。鉴于这种客观情况，及时采取积极有效的措施改善小学高段与初中一年级的语言教学，加强中小学语言教学的衔接，提高语言教学质量，显得尤为重要。

那么，如何做好中小学语言教学的衔接呢？笔者结合自身的实践以及近几年的课题研究，认为应该从以下几个方面入手。

第一，加强学生非智力因素的培养，帮助学生养成良好的学习习惯

小学语文教师应引导学生树立一丝不苟的学习态度，通过各种方式让学生养成熟练使用字典、词典的习惯；养成书写规范、工整，格式正确的习惯；……