统计图的家庭聚会

□孙琳琳



统计图的家庭聚会

□孙琳琳

在近几年的中考试题中，两种或两种以上的统计图“交织”在一起的考题较多.下面，让我们一起来看看它们站在同一舞台上展现的英姿吧！

一、条形统计图与扇形统计图结合

例1某市为了增强学生体质，全面实施“学生饮用奶”营养工程.某品牌牛奶供应商提供了原味、草莓味、菠萝味、香橙味、核桃味五种口味的牛奶供学生饮用.浠马中学为了了解学生对不同口味牛奶的喜好程度，对全校订购牛奶的学生进行了随机调查（每盒各种口味牛奶的体积相同），绘制了如下两张不完整的人数统计图：

（1）本次被调查的学生有_____名；

（2）补全图1中的条形统计图，并计算出喜好“菠萝味”牛奶的学生人数在如图2所示的扇形统计图中所占圆心角的度数；

（3）该校共有1200名学生订购了该品牌的牛奶，牛奶供应商每天只为每名订购牛奶的学生配送一盒牛奶.要使学生每天都喝到自己喜好的口味的牛奶，牛奶供应商每天送往该校的牛奶中，草莓味要比原味多送多少盒？

图1

图2

分析：（1）用喜好“核桃味”牛奶的学生人数除以它所占的百分比即可得本次被调查的学生人数；

（2）用本次被调查的学生的总人数减去喜好原味、草莓味、菠萝味、核桃味的人数即可得出喜好香橙味的人数，补全条形统计图即可.用喜好“菠萝味”牛奶的学生人数除以总人数再乘以360°，即可得喜好“菠萝味”牛奶的学生人数在扇形统计图中所占圆心角的度数；

（3）用喜好……