高中数学教师如何适应新课改教学

刘武

摘 要： 在教学一线工作的高中数学教师是新课程改革的先锋军，必将在新课改中发挥独到作用。新的课程理念强烈冲击着高中数学教师传统的角色形象。本文从新课改高中数学教师的转换适应出发，审视其与新课程要求之间的差距，然后着重分析新课程背景下高中数学教师的教改建议，分析适应新课程要求的高中数学教改策略。

关键词： 高中数学 新课改 训练模式

当今社会国与国之间以及企业与企业之间的竞争是没有硝烟的战争，也就是人才的竞争。知识成为我们唯一的武器，就像刀锋上的利刃，因此社会赋予了教育前所未有的重任。教育在学生的知识拓展、潜能开发、性格培养、思维完善、人格健康等各个方面都有重要作用。为了满足学生日益发展的能力需要，高中数学教师一定要摸索出一套适应新课改的训练模式，为社会输送更多行业精英。

一、传统教学模式教师存在的主要问题

1.固定的教学目标泯灭了学生的个性发展。

很长一段时间以来，高中数学教育培养出的是一批批中规中矩的正规军，统一的解题思路，完善的解题方式，高速的运算技巧，在高考中很容易取得良好的考试成绩。可是这种固定化的教学目标泯灭了学生的个性发展，使他们缺乏创新的解题视角，标新立异的解题思维，整齐划一的教育方式带来的结果是学生更听话，失去了自己的棱角，丧失了个性与创新的斗志。

2.熟练的课堂演讲代替了学生的思维突破。……