中学语文审美教学研究

张海霞

摘 要： 教育是一门科学、一门艺术。如果教育理论不包括审美教育的研究，则是不完整的理论。语文是一种充满美丽的学科。语文教学内容是一个多层次、不同结构体系的美学。教育的中国主题教育如果缺少美，则将是一个糟糕的教育。仅仅拿教材来说，荟萃了古今中外的名篇佳作，从不同侧面、不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念，蕴含极其丰富、极其广泛、极其深刻的美学内容。我们可以依靠巨大的美学资源优势，帮助和指导学生充分感受美，欣赏美，准确地创造美。这对促进语文教学改革，提高学校教育的质量，具有重要意义。

关键词： 中学语文 审美教学 教学方法

素质教育是社会发展的必然要求，也是教育自身不断发展完善的必然结果。从本质上说，“素质教育是以提高全民族素质为根本宗旨的教育”，是以人的发展为指归的。而美育（审美教育）是人类认识世界，并按照美的规律改造客观世界和主观世界的一种手段。通过审美教育，不单单培养人的审美能力，其立足点是理想人格的塑造，是净化，美化人类。只有具备审美能力和创造美能力，树立正确的审美理想，审美情趣，才可能让情感得到陶冶，净化心灵，得到精神升华，它的美化，进入生命最高状态。因此，审美教育是一个更高层次的素质教育，是素质教育的精神世界水平。

一、在课文分析中培养学生审美鉴赏能力

在文学审美方面，中学语文课文中包括一个个全面的形象美和各种各样的审美风格，比如苏州园林，朴实的美丽小橘灯，精致的外壳，等等。……