中学作文教学的几点浅见

毛灵伟

如何提高学生的作文水平恐怕是每个语文教师最关心也是最头疼的事情，特别是实行素质教育以来，写作的地位大有上升的趋势。那么，究竟如何有步骤地提高学生的写作水平呢？经过近十年的教学，我在初中教学中总结了几点经验，下面作简单介绍，仅供参考。

作文教学大致可分为三个阶段：储备阶段、实践阶段与检查激励阶段。

一、储备阶段

（一）抓好阅读课的教学。

中学生要想写好作文，必须有丰富的材料和充足的信息，而中学阅读课的开设则为他们搜集材料、信息提供了广阔天地。如何搞好阅读呢？

首先，明确阅读目的，做好课内外衔接工作。这是上好阅读课的第一步。在明确阅读目的、要求的同时，教师要辅以必要的读书活动与检查督促活动，并适时开展阅读比赛活动，交流心得体会。

其次，在教学中，把阅读与小片断写作结合起来，使“读”与“练”结合。

最后，促使学生养成良好的阅读习惯。前苏联教育家乌申斯基说：“习惯是教育力的基础，是教育活动的杠杆。”学生阅读习惯主要包括：有目的地进行阅读的习惯；查找工具书的习惯；独立分析问题、解决问题的习惯；积累阅读材料与记笔记的习惯；背诵精彩段落的习惯；良好的阅读心理习惯等。

（二）传授写作技巧，逐步掌握写作规律。

在学生有一定的阅读基础上，教师传授写作技巧，这使得学生的作文更规范。这一点大部分教师都比较重视，在此不再赘述。

（三）丰富学生的社会实践生活，培养学生的写作兴趣。……