新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析

陈瑾

摘 要： 新课程已走进中学数学教学，中学数学教师如何正确理解新课程理念，建立正确的中学数学教学观，中学数学教学和评价成为第一个要思考和解决问题。本文针对数学教学的实际情况和现实冲突的新课程理念，明确数学教师应树立新的教学理念，在具体教学实践策略的分析，特别强调数学的教学应树立正确的评价观念和态度的方法。因此对新课程理念下的中学数学教学思维和策略进行分析、评估，以求与同行商榷。

关键词： 新课程理念 合作学习 小学数学教学

新课标提倡合作学习，注重培养学生的学习能力，帮助学生养成科学的学习态度和学习习惯，教师应该鼓励学生独立思考，敢于质疑，善于释疑，在学习中发现问题，通过教师和学生的共同努力达到理解的目的。在数学教学中，教师应该关注学生，遵循学生的年龄特点，认知能力的特点，采用协作式教学模式提高学生的数学思维能力，让学生参与教学过程，使学生在学习过程中体验成功的喜悦，强化数学教学效果。

一、中学教学模式的转变

我们首先必须承认，中学教育是相对于小学教育进行了更深层次的思考，以前小学时我们的教育一直强调要以课本为中心，然后学有余力，可以向课外扩充；后来，随着教学的深入，我们越来越发现要教好学生是十分困难的，一方面是有的老师一直采取好生“差生”一样教的做法，或者只重视优等生的发展，对成绩较差的学生置若罔闻。……