因材施教，教学相长

李绪陵

摘 要： 文章针对医专《计算机应用基础》的教学现状，从医专学生的知识水平和学习能力出发，分析在教学中“因材施教”和“教学相长”的难点，提出解决问题的方法。

关键词： 因材施教 教学相长 现实困难 解决方法

因材施教是教师在教学过程中从学生的认知水平、能力水平和自身素质出发，采用适合学生特点的教学手段，最大限度地提高学生的学习积极性，产生学习的兴趣和学好的信心。教学相长是指教师在教学过程中（在教师的教和学生的学的过程中）师生相互促进，共同学习，共同进步。因材施教、教学相长是教师在教学工作中达到的最高教学境界，是理想的教学状态，是每个教师教学的努力方向。

1.现实中的困境

因材施教、教学相长的教学观点虽然在理论上早已家喻户晓，并被现代教育接受，但在实际教学工作中却因为种种原因很难真正实现。究其原因，主要有以下几点：

一是因为理想的因材施教要求教师充分了解每一个学生，了解学生的知识水平、学习能力等具体情况，在设计教学方案时有的放矢，在教学过程中及时了解学生的反馈意见，调整教学方案，有针对性地进行教学，最大限度地挖掘学生的潜能，使学生快速进步、成长。因此，在教学过程中师生比例不应过高，而目前的班级教学不可能满足这个条件，以我校为例，每个班的学生人数为五六十人，师生比例过大，教师很难深入细致地了解每个学生基本情况，了解“差不多”、“大概”就已很不错。……