浅析音乐理论教学

孙建海+张媛霞

【摘 要】目前的音乐理论教学在深度和广度方面都比较欠缺，加上音乐理论教学带有功利性，一般都采用传统的教学方法，不能与国内研究状况和教材内容相结合，教学上枯燥乏味，使得学生学习没有兴趣、不能自主学习，这种状况从根本上不能提高整体学习氛围。因此，我们在音乐理论教学上要深化改革，注重对音乐深度和广度的提高，将理论与实践相结合，真正提高我国音乐理论在教学上的整体水平。本文阐述了目前我国音乐理论教学存在的问题以及音乐理论的重要性，提出了进行音乐理论教学改革的措施。 【关键词】音乐理论教学；教学改革中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：1007-0125（2016）06-0179-01随着我国改革开放的不断深入发展，港台和西方的低俗流行音乐抢占了我国音乐的主导地位，传统民族音乐几乎无人问津，音乐教程实际应用实施困难。目前的音乐理论教学，在深度和广度方面都比较欠缺，加上音乐理论教学带有功利性，一般都采用传统的教学方法，不能与国内研究状况和教材内容相结合，教学上枯燥乏味，使得学生学习没有兴趣、不能自主学习，这种状况从根本上不能提高整体学习氛围。因此，我们在音乐理论教学上要深化改革，注重对音乐深度和广度的提高，将理论与实践相结合，真正提高我国音乐理论在教学上的整体水平。随着我国教学改革的深化，尤其是素质教育水平的不断提高，音乐艺术等教育也越来越被人们所重视，使得音乐理论教学不再以传统的教学方法和理论为主，音乐理论教学发生着巨大的变化，不仅思想意识得到了创新，在教学模式、教学手段上也推陈出新，音乐理论教学质量亟待提高。一、音乐理论教学存在的问题音乐作为一种民族文化艺术，不仅有娱乐功能，还具有教育和审美功能。随着教育改革的不断深化，音乐理论教学越来越被大家所重视。音乐理论教学是音乐教学的基础，不仅制约着其他音乐学习，还直接影响着音乐学习的质量。想要提高音乐理论教学，就必须从教学内容、方式、理念入手，解决音乐理论教学存在的实际问题。（一）音乐理论教学没有体现民族化主旋律随着社会的快速发展，中西方文化不断交融，西方的流行音乐一度成为我国音乐市场上的主流，被很多年轻人喜爱，而我国在音乐教材上一般都用比较严肃高雅的民族音乐，这就使得音乐理论教学不能很好地被大家认可和接受，使得我国很多音乐理论教学都是借鉴和引入西方音乐，中国传统音乐文化受到冷落，严重干扰了我国人民对民族音乐的价值观。（二）音乐理论教学没有与实践相互结合音乐本身是一种视听艺术，只有在实际音响里才能更好地感受音乐的美妙，加深对音乐理论的理解和认知度。由于音乐理论本身具有枯燥性，使得音乐理论在教学上不能引起大家的兴趣，这就使得音乐理论被大家排斥，造成了音乐理论教学与实践相互脱节的现象。（三）音乐理论教学手段和设施落后随着时代的不断发展，科技不断推陈出新，多媒体教学逐渐被引入到教学中来，可由于许多地方在思想上没有足够的重视，在音乐理论教学上没有进行投资和改造，使得音乐理论教学手段还比较落后，设施比较陈旧。二、音乐理论教学改进方法我国的民族音乐是民族文化艺术的一部分，不仅给人们带来了娱乐性，在审美和功能上也更加具有教育性。音乐理论教学作为一门独立的音乐基础学科，已越来越被人们所重视，这就需要我们在思想意识上加强对音乐理论教学的认知度，从根本上改进音乐理论教学的方法方式，在教学模式、教学手段上推成出新，使音乐理论教学质量得到飞速发展。（一）音乐理论教学要在思想上突出民族性在我国，音乐有着悠久的历史，不仅融汇了古人的智慧，也融和了我国各民族的文化在里面，因此我们不仅要传承中国历史文化，也要发扬传统民族音乐。在音乐理论教学上，要从思想、方式、方法、内容上进行改革，让我国的传统文化融入音乐理论教学，将我国的民族精神贯穿其中。我们要借鉴西方音乐的优点，融汇我国的民族文化精髓，使之贯穿在音乐理论教学中。（二）提高音乐理论教学的文化品位音乐理论教学本身是一门很枯燥的学科，这就需要我们在音乐理论教学上增加趣味性，将枯燥的音乐理论变成更容易被大家接受的一种寓教于乐的学习形式。例如音乐理论中的五线谱教学，本身就很枯燥，而且不好被大家所认识和理解，因此我们可以通过讲一些有关的故事等方式，使得枯燥的音乐理论变成一种增加文化品位的东西，丰富学习形式。（三）音乐理论教学要联系实践加入多媒体技术音乐理论教学不仅要停留在书本上，也要与实践相结合，这样才能更好地将音乐理论推广和发扬，提高学生对音乐的理解能力，促使其更好地去感知音乐的内在魅力。要将多媒体引入音乐理论教学中，这样不仅可以缓解音乐理论教学的枯燥，也能使得大家更加形象、生动地感受音乐理论的博大精深。参考文献：[1]罗玲玲.让创意破壳而出[M].北京：教育科学出版社，2008.[2]郑莉.现代音乐教学理论与方法研究[M].北京：中国文联出版社，2004.[3][美]加里·R·莫里森.设计有效教学[M].北京：中国轻工业出版社，2007.