我国高校创业教育存在的问题及对策

周晨璐

摘要：创业教育是一种新的教育理念，是以培养学生的创业意识、创业能力、创业知识为主要目标的一种教育模式。高等院校创业教育的开展，有利于促进社会经济的繁荣，缓解大学生就业的压力。本文从分析我国目前高校创业教育的现状出发，剖析当下高校创业教育存在的问题，以阿里学院作为案例介绍，提出当下创新教育存在问题的相应的对策。

关键词：创业教育 阿里学院 高校教育

引言

随着人们对高等教育的重视，大学生的数量大量增长，社会的就业压力越来越重。增强自主创新能力、提升自身综合素质已经成为大学毕业生必需增强的自身修炼，高校的创业教育愈发起着重要的作用。2015年3月，李克强总理在政府工作报告中指出：“推动大众创业、万众创新，有利于扩大就业、增加居民收入，有利于促进社会纵向流动和公平正义。”李克强总理的讲话表明创新创业教育受到了国家的大力支持和重视。因此，全面提升我国高校的创业教育，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，成为当前我国高校亟待解决的关键问题。

一、目前我国高校创业教育现状

我国高校关于大学生创业教育的研究与国外相比起步较晚，且重视程度不高。目前，全国各大院校都开展了相关的创业规划课程，大学生创业大赛也已经成为全国大学创业教育的重要活动。总的来说，我国高校的创业教育目前已经逐步形成各具风格的教育模式和独具特色的教育理念，但与一些发达国家相比，我国的创业教育在师资力量、教学课程安排、创业实训平台构建等方面仍存在很多需要改善之处，要求我们在实践中继续摸索完善。

二、高校创业教育存在的问题

1.对高校创业教育认知存在误解。（1）高校管理者和社会群体。许多高校管理者认为高校的创业教育只是就业指导的一个分支，对学生的授课停留在理论分析、技巧讲解等方面，很少引导学生充分发挥其主观能动性。同时，在如何激发学生创新创业思维，如何进行学生个性化的培养上也缺乏一定的思考。社会群体甚至认为大学生创业是荒废学业的行为。这些现象都反映出人们对高校创业教育的认知存在不同程度的偏差。

（2）在校大学生。部分在校大学生认为毕业后选择创业是因为工作的难以落实。正因为这种想法，他们在上学期间只看重课本知识和文化成绩，一心为了更好看的学历来满足寻找工作的需要，而忽视了自身创新自主意识的培养和锻炼。也有部分在校大学生认为创业教育是只针对能力极强者开设的课程，与自己无关，便在思想上产生畏难懈怠心理，导致自身素质得不到锻炼。

2.我国创业教育的氛围不浓厚。目前我国多数高校尚未形成一个浓厚的创业文化氛围，更多的是一心只读圣贤书的厚重封闭的气氛。大学本该是最富有朝气和创新激情的阶段，作为新时代的大学生，在掌握好基础理论的同时，应更多培养自身创新思维。

三、阿里学院模式介绍

阿里学院是阿里巴巴公司2004年9月10日创办成立的企业学院，是中国第一家互联网企业学院。阿里学院秉承“把电子商务还给商人”的理念，全心致力于电子商务人才培养，立志服务千万网商及高校学子，帮助其真正掌握电子商务理念并高效使用电子商务平台。

（一）阿里巴巴电子商务认证。2006年，阿里学院推出“阿里巴巴电子商务认证”，旨在为高校学生提供电子商务方面的培训与创业实战的平台，帮助高校学生学习先进实用的电子商务技能。同年6月，全国20多所院校便成立了阿里巴巴电子商务认证培训中心。

（二）阿里巴巴商学院。2008年10月，阿里巴巴集团与杭州师范大学合作创办了定位为“教育改革试验”的新型学院，即阿里巴巴商学院。阿里巴巴商学院在课程的设置上，它在创业教育层面上进行了深入，将实战直接带入到课堂，例如第三方电子商务平台、电子商务实务与技巧、淘宝经营实务等。近几年，阿里学院商学院的教学成果较为显著，为社会输出了一批批自主创业的高效人才

四、基于阿里学院案例的创业教育对策

1.全面理解创业教育观念，明确创业教育课程目标。目前，我国部分高校对其开展创业教育还停留在应付的程度，校方领导和老师对课程的计划和开展没有足够的重视和热情。阿里学院与高校合作的成功案例，说明了全面理解创业教育观念的重要性。阿里学院在短短几年内向社会输出一批批创业型人才也表明了：只有在思想上重视、在行动中实践，才能将创新创业教育落实到实处，将创新创业理念贯彻到学生心中。创业教育的核心是要改变传统观念，将被动的应付就业转型为积极就业，不误解创业的概念，不对自主创业带有偏见，正确认识创新创业于社会发展进程的重要作用和必然趋势。

2.挖掘社会资源，构建创业教育师资队伍。阿里巴巴商学院在师资构建上采取了“双师型”师资结构，将社会知名企业家带进“阿里讲堂”与学生面对面传授社会工作经验，在在校老师传授理论基础的程度上，更多地接收到社会的讯息和过来人的经验，真正做到与社会接轨、与国际接轨。我国创业教育不应局限于课本的理论，不应圈限于教室的教学，在师资的构建上，高校在满足课程理论教学的师资前提下，应当聘请一些企业的高管、专业技术人员、知名企业家与学生零距离授课，分析当下经济模式，传授创业管理的经验等。企业家的每一份创业经历和人生感悟，对于大学生而言，都是极其珍贵的财富。

五、结语

目前在创业教育中存在两点问题：人们对高校创业教育的认知存在误解和我国创业教育的氛围不浓厚，从阿里学院的教育模式中可以得到启发：我国应当全面理解创业教育观念，抛弃对创业教育的～些狭隘的观念，高校应明确创业教育课程目标，充分挖掘社会资源，借鉴阿里学院的“双师型”师资结构，构建创业教育师资队伍，创建更好的创业文化氛围。社会未来的发展，需要创意思维的加入，需要创新型人才的付出，需要源源不断的新鲜血液的融入，高校创业教育是时代的使命，也是社会的需求。