浅探英语教学案的作用

蓝桂莲

沐浴课改的春风，我校如火如荼地开展教学案的研究与探讨，在整个教学过程中凸显学生的主体地位、教师的主导作用。卓有成效的教学案研究与实施，把教师的教案，学生的预习、练习、笔记、评价、反馈等进行了优化组合；把学生的主体学习放在了课堂上完成；把学生从教辅资料和题海战术中解放出来；把教师从单兵作战和重复劳动中解放出来。这种教改模式真正把学生当作学习的主人，让学习成为学生生活中的一部分，促进学生自主、活泼、健康的全面发展。

但在实际操作过程中，学生不重视教学案，对教学案的兴趣不强烈，有时甚至对教学案中反复出现的总结归纳的内容感到厌烦。这就对我们教师提出了更高的要求，即如何使教学案吸引更多甚至全部的学生？在教学中如何发挥其载体作用？我谈几点体会：

一、钻研教材，制定总体框架

首先学习好教材、熟悉教材、钻研教材，对自己所任教年级的英语教材有了一个总体的了解，然后各备课小组对每一课的教学目标、教学重点、难点进行讨论分析。讨论过程中，新、老教师可以畅所欲言，发表不同的意见、见解，针对教学目标、重点、难点制定每一课的教学过程、教学步骤、教学方法，不同年级的教学案针对不同年级特点的学生有各自的特点，但英语教学的指导思想不变，教学案总体的教学过程安排不变，即教学案要符合英语教学的规律，符合学生英语学习的规律，做到听、说、读、写的全面训练。……