珠心算教学在小学数学课堂中的有效融合策略

吴明月

摘 要：随着科学技术的高速发展，计算器、电脑开始走入课堂教学中，但是这些科技不管到了何时都不能取代人脑。因此，教学中将珠心算与课堂教学融合在一起非常重要，不仅可以吸取新课改的理念，同时还能促进珠心算的发展。下面我们从不同角度针对珠心算和小学数学教学的有机融合展开分析。

关键词：珠心算教学；小学数学；融合

我校是江苏省珠心算实验学校，低学段的学生除了要学习书本知识，还要学习珠心算教学内容。在实践研究中我发现，“数学教材”重算理，讲究让学生探究理解问题，在理解的基础上逐步提高速度，但解题速度较慢，而“珠心算”则重操作，但不重算理。如果将二者有机地融合在一起，这样是否可以优势互补呢？带着这一问题，本文主要针对小学数学教学中珠心算教学和课堂教学的融合展开分析。

一、小学数学教学中展开珠心算教学的重要性

珠心算教学的实施不仅可以使儿童获得对数学理解，同时使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。珠心算教学在这些方面有优势：首先是在思维能力方面，珠心算利用算盘这一直观教具，通过双手拨珠、耳听、眼看、口读、脑想等一系列的活动启迪智慧，使大脑左右两半球同时运动，指挥双手的操作，开发儿童大脑的整体功能。其次，在教学的过程中，把珠心算的算理融入数学教学中，逐步使儿童的形象思维转化为抽象思维，整个教学过程真正体现了陶行知先生提倡的“教——学——做”三者合一的思想，也就是叶圣陶曾说过的：“行是知之始，知是行之成。……