论我国教师资格证书制度的改革

余　艳（四川师范大学，四川　成都　　610068）



论我国教师资格证书制度的改革

余艳
（四川师范大学，四川成都610068）

摘要：教师资格证书制度是教师专业化的一项重要标志。我国的教师资格证书制度自2001年全面实施以来，出台了一系列相关的政策法规，并在实践中积累了一定的经验。但由于起步晚，很多法律条款、规章制度还不健全，在具体实施过程中无论从证书的管理、鉴定与发放都存在很多需要解决的问题。因此，建立和完善我国的教师资格证书制度是今后我国教师专业化过程中一项重要的工作。这些问题都有待进一步改革。

关键词：教师资格证书；制度；改革

教师资格证书制度是国家为保障从事教育职业者具备基本从业资格而实行的职业许可制度，是国家对从事教师职业、专业或教育教学活动的人所应具备的条件或身份的一种强制性规定。从1993年我国以法律形式确立教师资格证书制度以来，该制度在实践中不断推进，并对教师队伍建设、教师素质提高和教育事业的长远发展做出了重大贡献。但我国教师资格证书制度因起步较晚，各区域情况复杂，问题暴露较多，仍需在实践中逐步完善。

一、教师资格证书制度

教师资格证书是由教育部统一进行印制，并且在全国范围通用。我们国家对申请教师资格证有如下的规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；……