初中物理实验教学策略的研究

陆新

物理是一门以实验为基础的学科，而新课标明确指出要提高教学的有效性，促进学生全面发展。为此，教师要发挥自身的引导作用，争取将有限的教学时间充分利用起来，将教学效率最大化，激发学生实验的热情和动力，为实验教学注入新的生机与活力，实现现代教学改革的目标。

一、合理设计分组实验，培养严谨学的习态度

新课标提倡分组教学，并要求教师根据实验内容和学生的实际情况，对学生进行合理分组。通过分组实验，可以让学生在合作探究的过程中牢牢掌握物理知识，感受物理知识的形成过程，加深学生对知识的印象，提高学生的合作学习能力。在分组实验过程中，一定要充分了解该次实验的具体内容，引导学生牢记实验要求、实验原理、实验目的、实验方法等，并指导学生独立解决相关问题。如果学生实在无法单独解决的问题，可以通过合作探究的方式加以完成。通过这样的学习过程，一方面可以及时纠正学生的不良习惯，另一方面有助于培养学生科学严谨的实验态度。例如，在教学“测量小灯泡的电功率”时，教师可以设计如下方法：先带领学生回顾测出小灯泡电阻值的方法，借助安培表得到小灯泡的电流，利用电压表测出小灯泡的电压值，最后通过欧姆定律计算出小灯泡的电阻值。然后借助公式P=UI计算得出灯泡的实际功率。在实验过程中，教师要提醒学生注意及时调节滑动变阻器，切勿让实际电压超过额定电压，从而损坏电元件。……