拒绝被留学，暑期早规划

工商管理硕士（简称MBA）是商业界普遍认为晋身管理阶层的必备基础。MBA教育起源于美国，经过近百年的探索和努力后逐渐流行于欧美商学院，并培养了为数众多的高级工商管理人才。目前，全世界每年有数以万计的MBA毕业于世界各大学商学院。着眼于长远的职业发展规划，不少国人选择远赴海外攻读MBA，且热情更是日渐高涨，掀起了一轮又一轮的“MBA热潮”。

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2011年伊始，中国的留学市场就迎来了“百花齐放、百家争鸣” 的大好时代。而随着暑期长假——这个重要准备阶段的来临，很多留学申请者为了在心仪院校面前展露身手，更是四处奔波，紧锣密鼓地演练着。因而各类为留学探路的夏令营项目得以应运而生，并在国内延伸出“游学”“暑期课程（即夏校）”等名目。那么，作为参加语言考试、丰富社会实践的黄金时段，学生应如何利用暑期来安排自己的留学规划，避免一切由家长包办的“被留学”情况出现呢？

留学生：想要申请海外院校的学生要如何做好自己的暑期规划？

张淑娟：如果学生在未来打算出国留学的话，那么这个暑假或许将会是一个忙碌而充实的假期。为了将来的留学之路可以走得更为顺畅，我建议同学们可以在假期中选择以下内容作出合理的暑期规划：（1）如果学生现在仍然没有明确将来需要就读的海外院校，可以在父母、老师或专业的留学机构的建议下，先选择几所适合的学校，然后利用暑假时间到学校实地考察，通过实地考察亲身感受国外大学的学习生活环境，与国外大学生沟通交流，找到最合适的Dream School，最终确定好申请目标。（2）如果学生的英语能力不太强，而又希望在短时间内提高英语成绩，那么可以与他的留学顾问沟通，选择适合自己及匹配未来院校录取所需要成绩的语言课程进行报读。（3）在提高英语成绩的同时，学生还可充分利用暑假时间做点有价值、有意义的事情，如慈善义工、专业技能提升和科研科普类活动等。当然，学生所选择的活动或实习需与未来所要报读的目标专业一致。

刘小艳：申请美国的大学，学生需要在硬实力（标准化考试成绩TOFEL、SAT/ACT、校内 GPA等）和软实力（领导力、组织协作能力、社会责任感、 时间管理能力等）方面展现自己优秀的一面。不管是高一或高二的学生，一定要结合自己的具体情况进行暑期的安排，一般高一的学生暑假主要是提升软实力，高二的学生通常会在最后冲刺标准化考试成绩的基础上，把从高一开始参加的活动做得更深入。

留学生：暑期准备因留学时间而有所不同，那么各阶段入学者的暑期规划的侧重点是什么？

何明原：暑期准备分为留学前和留学后。对于留学前来说，二至三年的暑期时间基本上都要围绕留学的事情计划：留学前一年的暑假，视个人情况不同，除了冲刺考试外，可以适当安排一下探校和背景提升的项目，如学术背景、夏令营、社交、个人能力等。时间建议安排十五天至四十五天不等，以考试成绩为主，其他为次。留学前二年或前三年的暑假，同样视个人情况不同安排培训和其他相关项目，但是可以适当添加纯旅游出玩的项目，以非培训为主，培训为辅，时间建议一半一半就好。

留学生：夏校与游学有何不同？这两种模式分别适合哪些人群？

张淑娟：夏校，又名Summer School，也叫暑期课程，起源于美国，是一种以学为主的暑期游学方式。不同于游学项目，夏校是让参加的学生在举办该项目的学府中去体验原汁原味的学习与校园生活，有的学校甚至会为参与的学生准备一张和本校学生一样的学生卡，使其可以在大学校园里畅通无阻。与此同时，夏校项目能让学生在短短的假期当中学到知识，开阔视野。另外，在课程选择上也非常多样化，大体上可分为学分课程、非学分课程和语言课程。选择学分课程的学生在课程结束后考试成绩合格可获得学分证书，而选择非学分课程和语言课程的学生则可获得结业证明。

游学，英文通常译作Study Tour，在现今中国社会的理解中，更多地是一种国际性跨文化体验式教育模式。目前，常见的游学种类主要有三种：第一种是语言类游学，以学习语言为主题，辅以旅途的景点与校园观光；第二类是特色主题游学，这种形式的游学通常都主题鲜明，以体验及学习特定技能为主；第三类是定制游学，就是根据学生的实际需要，量身定制个性化的游学方案，包括目标国家（城市）、出行时间、游学线路及相关内容等。

以我从事留学行业16余年的经验看来，夏校比较适合未来申请本科或研究生课程的学生的原因有以下几点：（1）参加美国夏校有助于丰富学生的个人国际化背景，提升软实力，成为留学申请中的亮点；（2）学生有机会获得来自国外教授的含金量很高的推荐信，为将来留学申请增加筹码；（3）选择夏校学分课程的话，若成绩合格，在正式留学后可以实现学分转换，从而免修相关课程；（4）全天候的英语语言环境，可让自己的英语能力获得提升；（5）参与者可提前一步近距离了解国外大学的生活和学习，结交国际校友，扩大社交领域，增强沟通能力；（6）体验一流大学的校园生活，美国的一流大学都有很多夏校项目，对于大多数有着“名校梦”的中国学生而言，无论将来是否能被这些名校录取，至少现在就有一个圆自己的名校梦的机会，而且参加自己心仪名校的夏校项目在未来申请该院校时会比别人更有竞争优势。

对比夏校，游学则比较适合于年龄较低，未来选择赴海外就读高中或预科课程的学生，因为游学能给参与的学生带来以下收获：（1）在纯外语环境下学习，快速提高外语水平；（2）入住当地居民家庭，了解国外生活方式；（3）与外国学生进行课堂互动，体验国外独特的学习方式；（4）建立国际友谊，结交外国朋友；（5）提高独立能力，培养团队合作精神；（6）参观国际著名学府，树立远大人生理想；（7）游览世界各地名胜景点、欣赏美丽风光；（8）建立良好签证记录，为将来顺利获得留学签证奠定基础。

刘小艳：夏校通常是指美国大学在暑假针对高中生或大学生开设的暑期课程。暑期课程包括带大学学分和不带大学学分的课程。通常带大学学分的暑期课程对高中学生的托福成绩有要求，一般最少要求80分以上；不带大学学分的暑期课程主要是修ELI语言和文化类的课程，这类课程一般对托福成绩没有硬性要求，所以有些高一的学生暑假可能会选择不带学分的暑期课程，而高二学生的暑假则会根据自己已有的托福成绩去申请某所美国名校的带学分的暑期课程。游学主要是在暑假的时候把学和游结合起来。一般在为期15-20天的行程中会对学生既有学习的安排，也有参观大学和美国风景名胜的安排。

在这里建议已有想要了解的心仪大学的学生选择“夏校”，而对美国人文、地理、文化体验不深的学生则可以考虑参加游学，同时可以借此机会参观多所美国名校。

留学生：国外院校都比较看重学生的综合素质，包括创造力、主动性、学习潜力、领导能力等“软实力”。那么针对此情况学生可利用暑期做哪些方面的背景提升？

张淑娟：近年来，去海外留学的中国学生越来越多。由于申请人数的不断增长和申请人背景的不断趋同，仅有一个高的语言和标准化考试分数已经不能保证能够进入名校了。许多名校的录取申请除了看重学生的学习能力外，还很强调学生在课外活动中的领导能力和服务他人及社区的意识。名校强调的Candidates，就是学习好，独立精神强，有特长，有领导力的学生。因此，除了TOEFL、SAT这些硬性成绩外，学校更重视的是申请人有一定的品格特质、有思想，而并不只是会考高分。因此，我建议未来想冲击名校或名校主流专业的同学们，可以趁暑假期间在实习、工作、竞赛、项目、社团经历以及其他与专业相关的综合经历等方面做好提升，而其中实习工作经验又是重中之重。

具体而言，在校表现方面，建议同学们多多参与志愿者、支教、社团等社会活动，争取成为负责人组织和策划各种活动，以便将来能更好地向心仪的大学展示自己的组织和领导能力。在工作实习或培训经验方面，知名大学通常都喜欢有工作经验的学生，拥有丰富的工作经验能够大大加强自身的竞争力。

需要特别提醒同学们注意的是，不要盲目地去参加各种实习，追求数量上的可观，这样对申请并非绝对有益。应结合自己长远的职业规划，有针对性地选择实习公司的类型和具体部门。

何明原：以上所谓的“软实力”，其实个人并不赞同花费太多精力。因为这个目前属于人有我有的东西，也很难凸显“我优”。而国外院校在看重学生综合素质上，其实更多的考量是学生能力与所申请的专业的契合程

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度，因此，个人更建议学生从学术能力提升的角度去做相应的背景提升，但学术能力提升的同时，一样可以达到比如创造力、领导力之类的“软实力”的提升。关于个人综合能力的提升并没有太多的限制，把握好时间点和侧重就好。不要盲目地专门为提升某个“软实力”去做无用功，最后才发现该能力与自己所申请的专业契合度不高甚至完全不相符，那就得不偿失了。

留学生：面对琳琅满目、良莠不齐的夏令营项目，学生和家长们应作何选择？

张淑娟：市场上有种类繁多的游学夏令营项目，至于学生与家长应如何选择，我主要从以下几个方面给出自己的建议：（1）家长要跟孩子多沟通，了解孩子的兴趣性、目的；（2）选择游学项目时，要注意费用透明、专业性和平安性三者缺一不可；（3）在决定参加游学项目前，一定要弄清楚项目的组织者是谁，公司的规模、实力、服务和该机构在市场上的口碑如何等，只有在软件和硬件设施上有双重保障的机构才是家长们的首选；（4）提醒诸位学生与家长，想要达到“游学并收”的预期效果，学生与家长应在海外游学之前制定好游学计划，游学后要归纳和总结，家长和海外游学机构双方配合才能实现海外游学的真正意义。

何明原：现在夏令营的项目有很多，如专门针对培训的夏令营和Summer School，以探校为主、游玩为辅的夏令营，也有纯粹以游玩为主的夏令营等，至于选择哪个，关键还是要看学生在该阶段的实际需求。另外就是要考虑安全问题：一要避免去政局动荡的国家和地区；二要跟夏令营组织方确认行程的安排和安全保障措施。

留学生：随着留学的持续升温，暑期参加语言培训的热潮也是一浪高过一浪。学生和家长在选择这类培训课程时应结合哪些因素考虑？

张淑娟：留学深造，语言是第一关。有良好的语言成绩，能让同学在申请海外院校录取的时候拥有更多的自主选择权，同时也能有效地降低未来在国外就读语言课程时所产生的额外费用。那么，如果学生是以留学为目的，该如何选择国内的出国语言培训课程呢？

首先，学生应与自己的留学顾问作深入的沟通，对即将留学的国家、希望就读的院校及目标院校对语言的要求有明确的认知；其次，学生应根据目标院校的语言要求，选择对应的课程就行报读。

需要注意的是，在报读语言培训课程时应该考虑到以下因素：（1）学生在确定报考语言课程前，应对自身的情况做一个“摸底”测试，以确定自己有能力完成课程并达到语言的语言水准；（2）注意海外院校录取申请的截止日期，安排好学习及考试计划，以免错过了递交语言成绩的最后时间；（3）学生应与留学顾问保持积极的沟通，做好“保底”方案，以应付一旦语言成绩未达预期时还能获得海外院校录取。

最后，若学生对未来有更深远的规划，如希望能顺利获得该国的移民身份，则应选择一些在留学后较容易获得移民身份的国家，诸如加拿大、澳大利亚、新西兰与新加坡等。这些国家通常都有一些特定的针对国际留学生的移民项目，可以真正做到“留学+移民”一体化。

何明原：以我从事语言培训行业十余年的经验来说，学生应避免以下几个误区。

第一，老师背景好不代表能出成绩。名师对于每个学生的投入时间是非常有限的，仅仅传授技巧和方法不能从根本上解决学生的问题，更重要的是如何熟练掌握和运用这些技巧和方法。因此，这就需要一个完整的教学、教辅体系和执行。

第二，学习出现问题，不代表是上课出现问题。影响学习成绩提高的因素是教与学的结合问题，不是光上课能解决的，也不是多上课多报班就可以解决的。学生的个性、学习环境和氛围、学习效率、课后监督完成作业、科学合理的时间安排、适当的心理调适乃至家庭环境等，都是为学生提分、保驾护航的重要因素。

第三，学生用的教材也就是OG和机经考题教材与备考资料的选择，对于学生的学习至关重要。不同程度、不同个性的学生对教材和备考资料的需求肯定不同。根据个人经验来看，一个完整的考试培训，至少需要6—10套不同类型、不同阶段层次研发的教材和备考资料，才能达到因材施教的效果。

第四，学生高分案例多，机构实力强。验证一个机构的实力，不应只看高分学生有多少，还要看是高分学员的比例。当然这方面一般家长无从论证，因此，简单地从三个方面来检视就好。高分案例真假：可核实的数据，必然包括完整的学生姓名、学校、年级、考试时间、考试结果，这几项可核实数据必不可少；优秀教研成果：拿着OG、机经真题包打天下的机构，高分学员比例不会高到哪去。教学服务体系：上面所提及的学生成绩的提高是教与学的结果。没有完整的教学、教辅体系，只是单纯地说高分学生有多少、比例有多高，是很难令人信服的。

刘小艳：在选择语言类培训机构时首先要选择正规的培训机构。因为语言培训包括大班和小班，甚至VIP式的一对一培训等，所以学生要结合自己的情况来选择合适的授课方式，特别是已有考试成绩的学生，更需要考虑如何在暑假的时候查漏补缺，提升短板的分数。