让课堂动起来

应国淑

摘 要：学生是学习的主人，具有能动学习知识、积极探索真理的特征。在课堂上，把课堂还给学生、把乐趣还给学生，让学生自主学习，充分发挥学生的主体作用，减负增效，让学生成为课堂上的主人，从而提高学生解决实际问题的能力。

关键词：课堂；自主；活跃

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-076-01

自主学习是在教师指导下，主动选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控学习活动完成具体学习目标的学习方式.同时，教学实践表明学生学习知识不只是被动接受学习的模式，而是在长期的实践中，养成良好的学习习惯，进行自主学习的活动。我们一直在提倡让学生成为课堂的主人，要活跃学生的思维。学生思维活了，课堂也就动起来了。如何才能让课堂动起来呢？我觉得首先要有形式多样的教学方法，让学生产生动的欲望，在动中学，在学中悟，达到语文工具性与人文性的统一。我在教学中主要采取以下教学形式：

一、辩论

进行辩论，不仅可以使人明白事理，而且利于逻辑思维能力和口头表达能力的提高。《两个铁球同时着地》再现了追求真理，不迷信权威的伽利略形象。在导学此文的过程中，可组织一次由伽利略代表正方、围观者代表反方的辩论活动。《假如没有灰尘》也可以采用这种教学方式。

二、推销

推销既能提高学生的口语表达能力，更能让学生透彻的去了解课文。《新型玻璃》一课从性能、用途等方面介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。……