帮助学生建立生活化的思维

杨美虾

文学都是源于生活而高于生活的，小学生习作也是如此，在学生刚刚接触写作的时候，常常会遭遇一个问题，那就是无话可写，如果教师能够将生活与写作联系在一起，学生写作的内容，都是他们生活经常见到、经常接触的事物、人物等等，这样他们就会产生更多的灵感和想象空间，语文教师必须要具备发掘学生优点以及学习特点的能力，要结合学生们的学习特点和习惯，选择教学方法和内容，这样才能够切实提升小学习作教学的有效性。

一、小学语文写作教学中存在的问题

1.学生对写作缺乏兴趣，甚至惧怕写作

从现在大部分的小学生写作情况来看，写作难、怕写作的现象非常多，在这个时期学生生活阅历少，词汇量积累不够，因此写作教学之初，往往会出现有的学生对写作不感兴趣、有的学生甚至害怕写作的问题，在教师布置写作任务之后，总是发出“怎么写呀”，“这么难啊”的感叹，这种带有恐惧以及厌恶的情绪，直接影响了小学语文作文教学开展。

2.文章七拼八凑，毫无创新性

除了学生写作兴趣不高之外，文章东拼西凑，缺乏创新意识也是小学生写作的一个突出问题。实际上合理的借鉴是可以的，尤其是小学阶段，小学生积累的素材以及词汇有限，能够合理借鉴优秀作品的精彩段落，进行仿写，也是提升小学生写作水平的有效手段。但是如果控制不好，完全照搬照抄，就会阻碍学生的写作能力的发展，文章千篇一律，毫无新意，根本达不到写作教学的目的。……