活跃语文课堂教学

巴合阿尔古丽·哈尼

为了使学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识、提高能力，教育信息化已成为教育现代化的重要标志。所以，培养学生学会运用现代信息技术去获取知识已成为一种全新的学习方式。要促进学生主动地发展，提高语文教学质量，就要充分利用信息技术为学生构建一个乐于学习的环境，让学生利用信息技术进行探究性学习，广泛展示其成果，使其充分体会到成功的快乐。

信息技术与语文教学整合，大大优化了课堂教学，对文本、图形、静止图像、声音、动画和视频等信息有集成处理能力，为学生进行研究学习和个性化学习提供了一个全方位的交互环境。

一、有利于激发学生的学习兴趣

教育研究心理学表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得既迅速又牢固。信息技术进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要的意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的愿望，从而形成爱学习的动机。例如，在识字教学时，教师可借助多媒体课件创设生动的童话情境。我教“晴”字时，采用了卡通变字法。先操作鼠标出现一幅阴天时野外青山绿水、花红柳绿的春景图，并出现“青”字，然后再按鼠标，一轮红日出现在空中，顿时，阴云散了，山野一片光亮，花开了，树绿了，鸟儿叫了。……