发展学生的数感 提高学生的数学素养

宋长德

培养学生的数感是《义务教育数学课程标准》在总体目标中提出的，并且在内容标准的几个阶段都阐述了培养学生的数感问题。可见，如何在学生数学学习过程中建立数感，是数学课程改革十分强调和重视的理念，这一理念逐步引起数学教育工作者的关注。但是，学生数感的培养不是一朝一夕的事，它不仅需要贯穿整个数学教育教学过程的始终，更需要有意识地引导学生主动运用于日常生活中。以下结合我的教学，浅谈如何发展学生的数感，从而提高学生的数学素养。

一、在数的概念教学中培养学生数感

数概念的切实体验和理解与数感密切相关，教学中要结合学生的年龄特点和教材本身的逻辑顺序，使学生在认识数的过程中更多地接触和经历有关的情境与实例，在现实背景下感受和体验，就会使学生更具体更深刻地把握数概念，建立数感。具体从以下几个方面入手：

1.有意识地课堂引导，培养数感

目前的教学方式，课堂教学是小学生学习的主要形式，在课堂上要有意识地引导培养。如，在一年级《数数》一课的教学中，学生从上课开始的“估一估”，到结合“数一数”活动对估计的结果进行修正；从“一个一个地数”到自然熟练地“十个十个地数”，引导学生积累对数的感官认识，从而初步建立“100个学具有多少”的初步感知，进而产生对“100个人有多少”的现实感知。在学习过程中，随着教师有意识地引导，学生一步步深化认知，对百以内的数的概念的理解逐渐加深，数感也逐步发展着。……