思维导图在高中化学教学中的应用价值

吕艳凤

摘 要：在高中化学教学中，应用思维导图教学，能提高学生归纳、总结、梳理化学知识的能力，有助于学生对化学知识进行系统化、条理化的掌握，并深化对知识的理解程度。文章结合作者多年教学经验，分析了思维导图的应用时机，以及采用思维导图，对高中化学知识进行系统化整理和阶段性总结的方法。同时针对教学和学习过程中所遇到的相关问题，使用思维导图进行解决。为高中化学教学和学习，提供建议与参考。

关键词：高中化学；思维导图；应用价值

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0062-01

高中化学具有复杂性、无序性特点，而考试题型相比其他科课程又普遍让学生觉得陌生，从而增加了学生学习与考试得分的困难程度。而思维导图则在提高在“归纳”与“记忆”能力等方面，具有良好的表现。本文因此对高中化学教学中，思维导图的应用方法，以及应用效果展开分析，分析如下。

一、思维导图与高中化学

（一）思维导图概述。思维导图的本质是一种学习笔记，用来综合并梳理杂乱的知识体系，并以之为基础进行放射性思考。由于思维导图具有形象化、简单易操作的特点，因此在学科教学领域得到广泛应用。

思维导图教学，强调学生与教师的课堂互动，依托多元智能理论，按照心理学规律，将传统灌输式教学转化为发散式教学，将过去的机械学习，转化为系统化学习。不仅重视知识理论的传授，更注重对学习方法与创新意识的培养。……