浅谈小组合作学习在初中语文教学中的应用

杨尚信

【摘 要】立足新开课程改革，结合初中语文教学实践，实施小组合作教学方式，发挥教师调控能力，提高小组合作学习的有效性。小组合作学习是当今教学中一种重要的学习方式。在课堂教学中只要教师善于创设学习情境，教给学生合作学习的方法，搭建交流与合作的平台，就会是学生产生强烈的求知欲望和兴趣，积极主动地探究新知，乐于合作，善于交流，进而达到自主学习的目的。让学生在相互启发中共同探究、理解知识、合作创新、提高实践能力、增强信心。

【关键词】合作学习;分组;评价;有效性

小组合作学习是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。培养学生语言表达能力、应变能力、创新能力以及解决实际问题的能力。但在我们实际运用时却出现了一系列合作学习的效果不尽如人意的地方：如课堂的合作学习流于形式，缺乏有效性。没有把握好小组合作学习的内涵和发挥小组学习的优势。那么如何才能提高小组合作学习的有效性呢？下面是我在教学中的一点感悟与大家一起分享。

一、小组合作学习的提出

合作学习在20世纪70年代兴起于美国，并受到世界各国的广泛关注。20世纪90年代以来，我国的一些中小学积极参与小组合作学习的研究与实践，有效地推动了中小学语文教学领域的改革。

小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活动。……