加强课外阅读指导 提高学生写作能力B

吴先志

摘 要：随着新课改的不断深入，小学语文教学取得了很大的成效。阅读和写作作为小学语文教学中的重要组成部分，在小学高段阅读教学中，教师要加强对学生课外阅读的指导，丰富学生的语文知识，开阔视野，提高写作能力，全面促进学生语文综合素质的提高。

关键词：学生；课外阅读；写作能力

写作是学生在进行语文学习过程中通过语言文字进行表达和交流的一种重要方式。在小学语文教学过程中，写作作为提高学生语文综合素质的重要方式，对学生的语文学习效率起到很大的促进作用。而阅读是开阔学生视野，培养、提高学生写作能力最有效的途径之一。所以，在实际教学过程中，教师要极其重视加强学生课外阅读指导，进而提高学生的写作能力。

一、营造良好的阅读氛围，提高学生阅读兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”尤其是对于小学阶段的学生来说，其对外界新鲜事物都比较好奇，求知欲較高。所以，兴趣对激发学生学习热情、培养学生探索能力有着巨大的作用。因此，要通过加强课外阅读指导提高学生写作能力，首先就需要教师为学生建立一个良好的读书环境、阅读气氛。课外阅读需要给学生足够的时间和良好的阅读环境。创设阅读角、增加学生的阅读时间是激发学生阅读兴趣的有效方法。阅读角的创设，需要学校和家长的有效配合。在学校，教师可以通过购买一些符合学生实际阅读水平的漫画书、寓言、科幻小说、探险故事等书籍，并组建一个阅读角，让学生能够在课后进行阅读，并且利用家长会动员家长为孩子创造一种浓厚的阅读环境。

二、读写结合，提高写作能力

阅读是提高写作能力的有效途径，但光读不练，对促进学生写作能力的提高并不能起到多大的作用，所以，要坚持读写结合，提高读书效益，这样才能更好地提高写作能力。在学生进行课外阅读的过程中，教师可以要求学生每人准备一个小笔记本，让学生在阅读过程中摘录那些好词、好句、好段，并认真做好读书笔记。其次，仿写也是较为重要的。仿写是在理解原文、弄清原文所表达的中心的基础上，用自己亲身经历的事情或者真实的感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。通过这种摘录好词好句的方法，增加学生的词汇量，丰富学生的写作素材，并对学生语言运用以及表达方式的指导，可以在很大程度上促进学生写作水平的提高。

总而言之，要想有效地加强课外阅读指导，提高学生的写作能力，需要营造良好的阅读氛围，采取提高学生阅读兴趣，以及读写结合等方式。

参考文献：

杨红丽.浅谈如何提高小学高年级学生的写作能力[J].金田，2013（06）：4.

编辑 王团兰