小学数学对话教学的运用分析

廖炳红

小学数学对学生的数学学习生涯具有基础性作用，教师必须帮助学生奠定坚实基础，通过各种有效的教学和学习手段，使学生掌握数学学习的基本方法和规律。随着新课程改革的深入推进，小学数学教学方法不断创新，对话教学法的运用也对提升小学数学教学质量起到了越来越显著的作用。

一、小学数学运用对话教学的必要性

1.对话是人与人之间最普遍且最高效的交流形式。随着互联网技术的不断发展，人们之间的交流形式和内容发生了翻天覆地的变化，尽管现代技术提高了人们生活的便捷性，但也对人与人之间最基本的对话造成了不好的影响，使得人们懒于进行真诚而坦诚的对话。对话以语言为载体，通过互相交流思想和观点，寻找情感上的契合与共鸣，这是一种由主体自发的、由内而外的交流，而在现实教学活动中，师生之间也应进行这样的对话。

例如在学习小学数学中的“认识人民币”内容时，教师为学生设计了一系列学习活动，使学生在活动参与过程中增强对人民币的感知能力。当学生无法理解教师的教学意图时，教师要鼓励学生勇敢质疑并积极与老师进行交流。当学生在社会实践活动中运用人民币完成一些买卖任务时，他们需要与商家交流商品的质量，确定最终的价格，学生也能通过这种对话掌握人民币的运用方法。

2.对话能够构建平等的课堂教学关系，增强师生默契。在传统教学体制下，师生之间是一种不平等的关系，教师掌握着课堂教学的绝对主导权，学生缺乏表达自我的平台，师生之间存在着教学信息不流畅等问题。……