怎样才能做好初中班主任

蒲晓兰

摘 要：班主任是班级的领导者和经营者，是指导同学们健康成长的导师，因此，班主任工作还是一项艰巨又复杂的艺术性工作。一个优秀的班主任不仅仅是科学知识的传播者，而且还是学生灵魂的塑造者，为社会发展、为国家繁荣培养合格的建设者和接班人。

关键词：班主任；师德修养；爱生如子；尊重人格

一个学生都有两个家，生活中的家，父母是家长；学习生活的家，班主任老师是家长。家长对学生来说的作用有多大，无法估量。一个优秀的初中班主任，他的作用和价值是无法用数据来衡量的。班主任自身的良好形象能够对一个班的学生产生深远的影响，对学生的学习和生活，都有潜移默化的影响和感染作用。做好班主任工作不是一件容易的事，曾经有人说：班主任有侦探的眼力，有法官的判断力、有妈妈的耐心、有恋人的爱心。这说明一个班主任的素质，也表明了班主任工作的复杂。同时还要接受社会和家长的考核。怎样做好一个初中班主任？笔者结合自己的工作实际，谈谈自己的工作体会。

一、了解学生，工作有的放矢

俗话说知己知彼百战不殆，做好班主任工作，首先要了解自己的工作对象，了解他们的学习情况、了解他们的生活情况、了解他们的家庭情况、了解他们的心理诉求、了解他们的心理特点、了解他们的生理特点，总之要对学生的各种情况了如指掌。了解他们，才可能有针对性地开展工作，也才能使工作有的放矢，百发百中。有人说一个优秀的初中班主任，首先应该是一个艺术家，然而他的工作又远非艺术家那般简单和荣耀。班主任的工作对象是一个个活生生的人，他们有血有肉有情感，特别是初中阶段，他们的年龄特点和生理特点，是处在青春期的他们有很多的烦恼和焦虑，他们的内心丰富多彩，想法各种各样，心中充满梦想，是一群易感、活泼、充满朝气的年轻人。初中学生身心都处在迅速发展时期，进入青年初期的学生，他们更是体现出独立心理、批评心理、逆反心理的特点，情绪不稳定，渴望被尊重，力求摆脱对成人的依赖，他们开始轻视家长和老师的尊严，依赖和服从的心理减弱。简单粗暴的教育方法已经不奏效了，他们有自己的思想和是非观。但是题目极其重视情谊，爱憎分明，情绪不稳定，多变化，不易控制，说软硬使他们的特点。因此教师在掌握这些特点的基础上，才可以做好班主任的管理工作。

二、身正为范，树立良好师德形象

艺高为师身正为范，这是大家耳熟能详的名句，可见师德是教师师范作用的核心，老师对学生的影响是潜移默化的，老师的一言一行都是学生学习的榜样，因此老师要时刻注意自己的师德形象，做个道德品质高尚的人。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”一个优秀的班主任必须不断提高自身的道德修养，具有正义感、完善的人格、公平公正的处事原则，都是学生所欣赏的。班主任具备了这些优秀的品质，就具有了人格魅力，就能够赢得学生的尊重和爱戴。

初中班主任自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响是非常大的，尤其是在一些小事的处理上，更应该体现出自己的优秀品质和人格。学生的眼睛就是老师形象的镜子，每时每刻那一双双眼睛都在盯住老师的一言一行，折射着老师的形象。他们以自己的世界观和价值观评价着老师的形象。班主任要具有自尊、自爱、自信、自强的良好品格，让学生看到自己的凛凛风骨，提高自己的人格修养，增加自己的人格魅力。在传授知识的同时，做好学生的思想教育工作，真正做到既教书又育人。学生认可你的教导，在心理接纳你，那么你的工作才会发挥实效。

三、尊重人格，让学生体会温暖

关注学生作为一个个体的独立人格的尊严。他们已经向青年过渡，他们的主观意识强，叛逆心理强，强烈要求被人尊重，这是这个年龄段学生的心理特点，因此老师要积极利用这一特点，正视学生的心理诉求，现代的学生，我们既不能把他们看成是一个知识的接收器和存储器，也不能不顾他们的心理感受和自身的学习兴趣，而应该从培养他们的良好行为习惯开始，把知识的传授变成为学生的积极主动的获取。

比如班上有一名家在农村的学生，自小父母就离开家乡去外地务工，她便作为留守儿童和爷爷奶奶一起生活，小的时候父母在外辛苦打工，没能力和精力照顾她，长大后，又因为户口的问题不能随父母去外地参加高考，因此，就一直和爷爷奶奶生活在乡下，进入初中后，在校住宿。又一次作文课上，我布置一篇作文，以写父爱和母爱为主旨，作一篇文。在进行作文指导的时候，她居然抑制不住流下眼泪，我猛然能意识到，她是一个缺少父母爱护的孩子，这是她心理的最疼痛之处。下课后，我找她交流和谈心，了解了以上叙述的她的生活情况。于是我说，我真想做你母亲，如果你是我的女儿，那该多好。她看着我的眼睛，放射出异样的光芒，老师——-她哽咽了，泪水留在我托着她面颊的手上。从此后，她真如女儿一样的依赖我。

四、沟通家长，构建家校合育

新课改以来，学校管理理念更新比较及时，要想取得家长的支持，就必须先了解学生，掌握他们的家庭情况，然后结合实际和家长心平气和地沟通新的管理理解和管理方式。首先，要进行直接的教育理念沟通。教师要经常向家长介绍班级和学生的情况、以及班级的教育计划和教育思想等内容。这种理念的传递要尝试采用企业宣传的手段，让家长能够通过最为直接的方式来了解，不需要经常来学校，通过短信、信件等方式都可以让家长了解到教师的教育工作内容。

其次，我们还可以借助其他方法让家长多接触管理与互动。许多家长由于工作忙可能无法更多参与互动与管理，所以我们可以开发其他渠道，诸如：微信和QQ群等，能将班级的管理动态及时传给家长，让家长有切身参与的感觉，然后针对他们的管理意见我们虚心静听，接受其合理建议，只有这样家长家校合育才能取得理想的管理效果。

一个优秀的班主任不仅仅是科学知识的传播者，而且还是学生灵魂的塑造者，为社会发展、为国家繁荣培养合格的建设者和接班人。做好班主任工作，单有责任心是不够的，还要有一颗慈心、善心、爱心，让学生生活在班级中永远如沐春风，为学生营造一个轻松、民主的学习环境，使他们身心放松，激发起他们学习的兴趣。同时老师还应该提高自己的学术修养，做个知识渊博的人，给学生必要的知识教诲。

参考文献：

[1] 张继琼；初中班主任班级管理策略研究[D]； 重庆师范大学2012年.

[2] 向永萍；新课改背景下中学班主任工作的几点体会[J]； 中学课程辅导2014年 第35期.