超越自我，刻苦锤炼教育教学艺术

张晓敏

形成精湛的教育艺术和独具特色的教学风格，是教师成为名师的根本标志。名师通常都怀有高超而神奇的教艺，他们能够化深奥为浅显，把抽象枯燥的知识教得妙趣横生；他们善于启发激励，授人以渔，使学生迷恋知识，学会学习；他们具有点石成金的本领，能把不聪明的孩子变得聪明，把聪明的孩子变得更聪明。精湛的教学艺术是教育实践千锤百炼的结果，是智慧的升华、心血的结晶。

一、高屋建瓴地把握教学目标与内容

教学目标的确定和教学内容的把握，是教师工作最基本、最常规的内容，也是成功施教的前提條件。通常教师的备课、上课、评课，都是把“教学目的”“教学内容”作为重要指标加以要求的。优秀教师能够站在高层次上以宽广的视角把握教学目标，取得教学工作的主动权。他们十分注重学习钻研“课程标准”，分析掌握学科的基本特点，深刻理解和准确把握教学要求，注重吃透学科的全部教材，理解编写意图，掌握知识构架，形成清晰脉络，从而高屋建瓴地驾驭教学。

一个优秀教师能够统揽教材，整体把握和恰当安排教学内容。他们钻研教材的程序通常为“三步曲”：第一步，通读教材，熟悉教材。本学科整个阶段的全部通读，弄清整体构架，做到胸中有全局，哪些内容是由浅入深、螺旋式排布的，哪些问题需要前后照应，哪里是重头，何处有伏笔等，都在心中理清。再从全局到局部，逐章逐节做出教学计划。整体备课、统揽教材要比“吃一节，剥一节”“只见树木，不见森林”的备课法效果要好得多。……