《赏荷四篇》教学设计

吴苗

【教学内容】教科版六年级上册第二单元《赏荷四篇》。

【教材简析】

本单元以“植物之美”为主题，“快乐读书屋”选编了一组描写荷花的片段和《古诗三首》。选编《赏荷》系列文章可谓编者匠心独运，让学生透过不同作家的眼睛，欣赏到荷花之美，就像是一个以荷花为主题的动态画展。

课文选编方式很特别，采用四个片段同时呈现的方式，分别表达了作者不同的思想感情。

《荷花》表达了作者热爱大自然的感情。叶圣陶先生在描写荷花的时候，由荷花的形状写到荷花的颜色，由荷花的整体写到荷花的局部，条理清楚，语言朴实，给人以美的享受。

汪曾祺的散文《荷花》的节选，以灵动的笔触为我们描绘了荷花从选藕到开花的生命历程，在跳跃的意象中展现了作者对生活的热爱与思考。

冰心的散文是作者虔诚赞颂母爱的名篇之一。作者旨在讴歌母爱，但却移情于景，把笔墨用在对白莲、红莲与荷叶的描写上。只是在结尾处，作者才情不自禁地直抒胸臆，深情地唱出母爱的颂歌。

台湾作家席慕蓉的一篇散文。她以一位女性特有的细腻眼光，把小小的荷叶写得极富哲理，让人心服口服，而且语言清新淡雅，读起来轻松自然，给人以美的享受。

【学情分析】

对于六年级的学生来说，有一定的读书基础。但是，对于这样长篇幅的文章，一节课充分理解，是有一定难度的。所以，本节课要尊重学生的阅读体验，让学生在阅读中感受不同名家笔下的荷花的不同之美。……