初中班主任强化自主管理策略探究

王先艳

【摘 要】学生的成长过程是一个长期的系统工程，把班级还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动。补充、丰富学校的学生管理手段，使学校的管理与学生的自主发展紧密结合，进一步巩固管理成果。学校要制造学生自主管理的氛围，给予强有力的领导，要尊重学生自主管理的成果，体现以学生发展为主题的理念。

【关键词】班级；班主任；学生；自主管理

苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是学生的自我教育。”在班级管理中，班主任扮演重要的角色，对班级工作事无巨细一把抓，既辛苦又得不到学生的理解与配合，可谓事倍功半。如果我们注意到学生是学习活动的主体，又是自我教育、自我管理的主体，就可以通过开展学生的自治、自立活动，落实学生的管理主体地位。引导学生参与民主管理和自我管理，在参与中实现自我教育，自我管理，自主发展。以下就如何培养学生自主管理、自主教育能力谈几点粗浅的体会。

一、没有规矩，不成方圆

班级管理必须有一定的制度，才能有章可循。如果一个班级没有班规制约，就如一盘散沙，教师管理起来，就犹如丈二和尚摸不着头脑。同时，心理学研究表明：青少年的自控能力差，意志薄弱，自我管理能力差，可塑性大。因此，要有一套完善有效的监督制度，使他们相互激励，相互教育，最终达到共同进步的目的。班规的制定可以充分发挥学生的积极性和创造性，调动全体学生共同参与，教师给予相应的指导和帮助。……