如何激发学生学习科学的兴趣的教学策略

刘丽萍

英国的科学家培根曾说过“研究历史能使人聪明，研究诗能使人机智，研究数学能使人精巧，研究道德学使人勇敢，研究理论与修辞学使人知足。”那么研究科学的人会使人成为一个锲而不舍的人。

我们从小学三年级起就开设科学课，就是要教学生掌握科学知识，培养学生独立思考的能力，帮助学生成为一个锲而不舍的人，从而寻找自己人生的定位。

科学课开设的总目标是：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。为了达到这一教学目标，在教学过程中我们要不断的激发学生学习科学的兴趣，因此，不断的改变教学策略将是更好的激发学生兴趣的很好方法。下面谈谈自己激发学生学习科学的兴趣的教学策略：

一、发挥信息技术在科学课上的有效作用，激发学生学习科学的兴趣

在信息技术的支持下，科学课堂教育丰富了教学资源，拓展了教学模式。它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式，使科学课堂更形象生动，更富感染力，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。……