小学数学自主探究学习的研究

黄惠荣

【摘 要】本文将具体解读自主探究学习，并结合小学数学教学自主探究学习中的问题，给予相应的策略关注。

【关键词】小学数学；自主探究学习；问题；策略

一、自主探究学习之解读

所谓自主探究学习，主要指的是教师针对学生自身的独立自主学习能力的关注和实践活动，即以探究式的自主学习方法为主要的教学指导形式，旨在培养学生学习的主动性和能动性，在挖掘其潜能及优势的基础上，进而培养学生的创新能力，以及对于知识获取的主动能力和创造本领。如此一来，学生的自主能力得到了充分发展，素质得到了全面优化，真正实现了“我会学”，而非传统教学模式及观念下的，以教师为主导的“教我学”的教学模式。

自主探究学习旨在真正确立学生的主体性地位，而且在开展的教育教学过程中，也强调了教师要紧紧围绕学生为核心关注，从自主探究学习其所关注的与教育教学有关的教师因素以及学生因素，均发生了显著的变化。在自主探究学习模式中，可以得到自主性以及能动性的充分发挥，并受此促进进而提升自身于问题解决的能力。

二、小学数学自主探究式教学中的问题

1.形式化问题致使教学成效大打折扣

实践中，教师在开展自主探究学习教学过程中，因其主导作用往往流于形式，并未真正意义上契合自主探究学习以“学生”为核心目标关注的重心，致使教学成效并不显著。以实践中的课堂教学活动为例，在自主探究学习理念指引下，尽管教师对于教学互动给予了最大支持，且十分关注学生对于自主探究学习的参与程度，但从实际情况来看，教学中开展的自主探究学习，很多问题并非学生通过自主思考去发现并解决的。……