“玩”出来的数学知识

姚登寿

学生学习数学，不像学习语文那样有兴趣，特别是小学低年级是从简单的数字开始学习的，比较抽象，这就需要教师在教学中创设一定的情景，或利用一些有效的教学手段来提高学生的学习兴趣，使学生感到学习数学并不枯燥，在“玩”中学习数学，感到学习的快乐，在快乐中学习数学。我在教学小学一年级数学“10以内数的顺序”时是这样做的：

一、激发学生的学习兴趣

上课时老师先激发学生的兴趣：“同学们喜欢‘玩吗？很多同学争着回答：喜欢。但是，老师有一个条件：出去‘玩一定要遵守纪律，认真地‘玩，看谁能回答问题：1、今天我们学习了什么知识？2、这些数字有什么关系？现在我们按顺序到下操场上去‘玩。请同学们按一组、二组、三组、四组的顺序出教室”。

二、进行“排队游戏”

老师宣布：“同学们，和你喜欢的同学10个人，排成一排好吗？”学生回答：“好”。同学们随即排成了5排，哪一排最整齐，就请他们到前面来，其他的同学看他们表演。老师观察，随后请第三排的十位同学到前面来表演。十位同学站成一横排，老师喊口令：“立正，向右看齐，稍息。从左到右报数。”学生马上报数：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”老师提醒同学：“请你记住自己报的数字，回答问题好吗？重来一次。”老师问：“记住了吗？”学生回答：“记住了。”问：“王晓丽，你报的是几？”答：“我报的是5。”问：“你的左边是几？”答：“我的左边是4。”问：“你的右边是几？”答：“我的右边是6。”问：“4个比5个少几个？”答：“4个比5个少1个。”问：“6个比5个多几个？”答：“6个比5个多1个。”回答得非常正确，请全体同学鼓掌，并发给王晓丽同学一朵小红花。……