初中数学微课应用研究

陈丽群

【摘 要】在新课改的大趋势下，初中数学教育模式的改革将成为新课标的改革重点之一，数学教学模式的创新和改革是教育改革深入的重要体现。微课程作为一种创新型课堂教学模式，具有针对性强，突出重点的特点。通过以微课程作为载体进行初中数学教学有利于教师针对教学内容激发学生学习兴趣，提升教师课堂教学质量和学生学习效率。本文通过对现阶段初中数学微课程教学存在的问题进行分析，提出合理的对策，并从课堂教学形式入手进行概念性教学、引入式教学和典型题教学等方式，从而推进微课程在初中数学教学中的应用。

【关键词】初中数学；微课程；主体性

一、初中数学微课程教学实践问题分析

（一）理论性过强实践性较弱

微课程是现代信息技术教学中的重要项目，在初中数学教学中本应起着关键作用，但是由于微课程属于创新型教学模式，其发展时间较短，理论基础较弱，研究过程较为短暂，因此本身理论基础和理论层面的专业知识还有待扩充。此外微课程这种形式从理论到实践的过程中时效性较弱，将理论运用到实践中的契机较少，很多教师理论知识较多，但是在运用过程中束手无策。

（二）教师微课程运用能力较弱

教师在初中数学课堂中运用微课程这种形式进行教学已经成为一种热潮，但是教师实际能够通过微课程形式提升教学质量和学生学习效率的很少，归其原因就是教师自身对微课程概念的理解和运用的掌握较为欠缺，教师的创新思维较弱，习惯了传统的教学模式，将微课程这种模式生搬硬套到自己教学内容中，反而影响了自己的授课进度。……