阜新市农村幼儿教师培训现状及思考

张靖

【摘要】教师培训分为职前培训和职后培训，一直以来在师资培训领域都备受关注。阜新市地区农村幼儿教师入职后再培训现象让人忧心，其培训的效果对于专业水平的提升让人望而兴叹，特别关系到农村幼教专业的学科成长，亦影响到我国幼儿学习以及国内教育教学的广泛性与决策性，立足于我市农村幼儿教师培训的基础上分析，开展特定的农村幼儿教师教科研一体化活动、建设好幼教定期培训中心、推动幼儿教师上岗前后参加学历实践体系是促进阜新市农村幼儿教师专业培训，加快农村学前教育事业长足发展的有力保证与途径。

【关键词】阜新市 农村幼儿教师 培训现状 培训思考

一、阜新市农村幼儿教师培训现状

幼儿教师培训的力度直接影响到学前儿童认知学习的好坏，通过调查阜新市十多个县镇幼教培训的现状，其中以阜新县、彰武县、清河门区、太平区的农村幼儿教师培训的现状作为代表抽取，为使其抽样合理，具有突出代表性，共抽取阜新市農村36个村，28所幼儿园，100名农村幼儿教师作为本次教师培训现状的对象，共收回有效调查数据81份。

从阜新市幼儿教师的培训状况来看，因阜新市农村是我国发展中的贫困地区，受其社会经济与培训群体需要等方面进行探索，其结果不容乐观，58%的幼儿教师尚未接受过幼儿教师培训，10%的幼儿教师接受过正规专业技能培训，19%的幼儿教师曾接受过中长期的……