初中古诗文中教学中的情感教育摭拾

倾昌林

初中古诗文教学，除了让学生能够积累字词，背诵美文之外，更重要的是要通过古诗文的学习，让学生受到积极的思想的熏陶，从传统文化中汲取营养，树立自己的爱国情感，培养良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。

一、爱国主义的情感

中学语文课本中关于古诗文教学的许多篇章，都闪耀着爱国主义的光芒。在中华民族伟大复兴的历史时刻，我们一定要让学生学习并理解爱国主义。语文教材中出现的爱国古诗文，是对学生进行爱国主义教育的宝藏，教学过程中要好好挖掘，加以利用。

《十一月四日风雨大作》中，陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，年老且疾病缠身的放翁，心中念念不忘的是为国戍边，收复失地。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。即使是在睡梦之中，他依然是一身戎装，跨冰河，奋勇杀敌的老将。其忧国之深，爱民之情，可谓深入骨髓；《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的疑问，体现了他忧国忧民的博大胸襟；《岳阳楼记》以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，体现了作者忧国忧民的思想感情。

此外，“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”“白头搔更短，浑欲不胜簪”的杜甫，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的苏轼……，这些人物身上体现出强烈的爱国主义精神，正是我们人文精神教育需要的范本，也是用来培养学生忧患意识、爱国情怀最好的精神食粮。