巧用电教信息技术 注入作文新鲜活水

杨婕

【摘 要】依据小学作文教学的特点和要求，探寻在信息技术条件下的小学作文教学，具有重要的现实意义和理论价值。本文在运用现代教育技术优化小学作文教学研究的基础上，提出了作文教学的几点尝试，以求为小学作文教学改革提供一种有益的启示。

【关键词】信息技术；小学作文

根据小学语文教学的要求，对学生作文能力的培养应该与听话、说话、识字、阅读并重。作文教学是长期困扰语文教师的一大难题，近些年来，信息技术的应用研究和实践告诉我们，现代教育技术对于激活作文教学课堂，促进小学生积极思维和写作，提高作文学习的效率和质量大有可为。

在作文研究与实践中，我根据小学作文教学实际，对小学阶段作文的各项教學要求与内容都进行了认真的分析思考。在低年级达到写活、写片段的基础上，我侧重在中高年级培养学生观察、分析事物的能力和以通顺连贯的句子、确切生动的语言写出真情实感的写作能力，进一步着力提高谋篇布局的作文写作能力。

如五年级作文课《秋天的树叶》，小学生对秋天的树叶非常陌生，怎么办？我便从一些相关的录像片中搜集有关资料，根据教材要求进行选择、编辑。上课时，当一幅幅形状各异的秋叶图展现在孩子们眼前，秋叶的外形特征、五彩缤纷的颜色等画面展现眼前时，学生身临其境，各抒己见。在交流互动中，我再引导他们从中心、重点、表达方式等方面进行梳理，然后鼓励和指导学生写作成文。……