如何提升高三语文复习的有效性

章玉玲

【摘 要】高三语文复习时间紧迫，任务艰巨，如何在最短的时间内完成复习任务，促进学生发展是教师和学生面临迟到最关键的问题。面对学生实际，不断学习理论，结合教学实践经验，在有限的复习时间里，高效完成高考复习任务，让学生掌握高考语文的答题方法，提升解题能力，提升高三语文复习的有效性。

【关键词】高三语文复习；有效性

作为一项系统性的教学活动，高中语文复习一定要立足学生的身心发展特点及教学工作实际，在教学实践中不断研究、总结和完善，从学生思想身心特点、语文学科内容及语文教学结构等多方面入手，寻找提升复习教学成效的最佳途径。所谓有效课堂复习教学，就是能够促进学生学习和发展，有效地实现预期的教学目标的课堂教学活动。落实高三语文课堂复习教学的有效化，要把握好其内涵定位，要做到目标要求适度、方法恰当、角色到位、造势有方。这个过程中，必须注意以下问题：

一、珍惜45分钟，当堂练习，即时反馈

应试愈甚，语文学习的环境愈恶劣。语文学习不易起色，考试语文拉不开分，这是课程性质决定的。进入高三，时间非常紧凑，大多学生都有急功近利的特点，所以不要希望学生舍得在课外花太多时间学习语文。语文复习只好在课内解决，这样，语文复习课就应该是练习课——珍惜45分钟，当堂练习，即时反馈，教学过程应该是练习和讲评的过程！那种课内讲方法、课外发讲义的课约等于浪费时间：因为课内奢谈方法并不能形成能力，能力只有在不断的练习中形成，而课外学生又不肯为语文花时间，讲义发了也是白发。……