课堂有效性是上好英语课的关键

王艳梅

【摘要】高中英语学习是一个复杂的认知过程，英语课堂教学是让学生通过听、说、读、写练习，掌握语言技能、技巧，运用语言知识的主要途徑。众所周知，教学是一门科学，也是一门艺术，是科学性和艺术性的统一体 ； 高质量的课堂教学促使学生获得最大的进步与发展，显得尤为必要。

【关键词】高中英语 教学质量 措施

本文结合教学实践，对提高高中英语课堂的有效性进行了探索，总结出课堂有效教学的主要策略。

一、教师在课堂上应使用灵活多变的教学方法

要使学生产生学习动力，光讲大道理、明确学习目的是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，吸引学生，让学生保持旺盛的学习兴趣。只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯的方法都应该采用。但又必须根据课

堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法，这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，更要密切注意学生的思维进展情况 .

二、给学生留白

留白即一种机智的教学策略。因为留白不等于不讲课，也不等于少讲课，留白需要更高超的技艺。留白是授人以渔，留白是宏观调控。留白者胸中要有数，要有明确的教学目标和精心的教学设计。教育心理学研究表明 ： 中学生最佳思维状态约为20分钟，课堂上随着时间的推移，学生的精神状态会发生变化。所以，要注意教学时间的控制，教师在讲述一段时间后， 有意识地停顿， 布下空白， 给学生一段回味、 消化、吸收的时间。……