浅谈语文课堂教学中的激疑设问

洪爱治

课堂提问是训练学生思维、培养学生能力的主要手段，子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。高效的课堂教学离不开有效的课堂提问，它会像磁铁一样牢牢吸引学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考欲望。当然，课堂的提问不是为问而问，它既可以是教师把综合研究学生实际、教材内容而精心设计出来的具有一定指向与艺术性的问题在课堂上有序而又机动的发问，也可以是学生发挥创造力和想象力的发问，它能使课堂教学得以顺利推进，活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强学生学习的自信心，提高课堂教学的质量。恰到好处的提问不仅能引导学生正确理解课文内容，检查和巩固所学知识，培养学生的独立思考能力和口头表达能力，而且能把学生分散的注意力重新吸引到课堂上来，提高听课效率。如何进行有效的课堂提问，我觉得要做到以下几点：

一、有的放矢

语文课堂上，学生的讨论总得围绕着教学目标这个大方向，怎样保证学生不漫无边际随意地乱问？老师预先示范性的提问，就必须要从教学目标出发，紧扣住大纲和教材。凡是有悖于大纲或是游离于教材之外的问题，都不宜在课堂上过多讨论，因为单就某一堂语文课来说，教学目标是比较单一的，如果四面撒网，就会漫无边际，收不回来。如果老师不知所问，那么学生当然也就不知所答，更不用说提出自己的问题了。……