初中语文探究性阅读教学策略

罗富章 张启丽

【摘要】阅读教学是语文教学的核心部分，是提高学生语文素养的关键。阅读教学中应积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。本文就从通过不断激发学生的阅读探究兴趣，加强方法指导，培养探究能力，注重习惯养成和鼓励阅读收获一系列的教学策略，逐步使学生掌握“自主、合作、探究”的学习方式进行探究。

【关键词】探究性 阅读教学 策略 探究

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。义务教育《语文课程标准》提出了“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”语文教学中必须把握语文学科的工具性、人文性、实践性的特点，创立一种自主探究性的学习模式，使学生在学习中自主尝试、发现、探究、评价和提高，形成知识的自主构建。

一、创设情境，激发自主探究兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣作为一种自觉的动机和认识倾向，对学生自主探究学习具有定向、推动和激励作用。教育家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。学生一旦对学习感兴趣，学习活动对于他们来说不再是一种负担，而是一种享受、一种愉悦的体验，他们就会乐意去学习，并表现出高度集中的注意和敏锐的感知。阅读教学中，平等和谐的师生关系，贴近生活的教学内容，自主合作的学习氛围，多样化的激励机制，利用多媒体创造生动鲜明的教学情境都有利于激发学生自主探究的兴趣。……