新课程理念下初中政治教师的角色转变

周晓妮

【摘    要】在新课程理念下，对教学提出了新的要求，对教师来说也是很大的挑战。在当前的政治教学中，教师要进行角色的转变才能更好地适应教学要求，笔者根据教学所见所闻对新课改下政治教师的应该承担的角色作了简单陈述，并提出了几点教师角色转变的建议。

【關键词】新课程  初中政治  角色转变

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.025

新课程理念，对教师角色提出了新的挑战，在新课改背景下，教学内容也发生了很大的改变，在实际的教学中要求教师更加注重对学生能力的培养，更加注重教学的长远目标，要求教师与学生建立新型师生关系。在当前的教学背景下，初中政治教学也应该跟上教师改革的步伐，教师是教学的核心，作为教育的核心部分，教师应该创新教学理念，注重教师角色的转变。.

一、新课程理念下初中政治教师的角色特点

在新课程理念下，初中政治教师要进行角色的转变才能更好地适应当前的教学。教师进行角色转变能够加深学生与教师之间的感情，拉近教师与学生之间的距离。此外，让学生成为教学的主体更有利于学生能力的培养，在教学过程中，笔者认为，教师应该扮演以下几种角色。

（一）思想品德的示范者

政治教学中最基本的目标是培养学生高尚的品德，在教学过程中，教师要以身作则，这是教师区别于其他职业的特质。在日常的教学中，教师要不断提高自身的素质，用自身的行动来感染学生，从而提高学生的思想品质。在传统的政治教学中，教师所采用的教学方法通常是讲授法，学生在政治课堂上所学到的是条条框框，学生学习政治课程的理解主要就是靠记忆和背诵。在这样的教学背景下，学生的学习积极性不高，学习负担重，学习动机是为了单纯的应付考试，不利于学生能力的提高。在新的教学理念下，教师要提高自身的专业素质，用自身的实际行动来感染学生，提高学生的道德素质。

（二）心理健康的保健者

政治课程除了培养学生高尚的思想品德之外，还要保证学生的心理健康。近年来，随着社会环境的变化以及独生子女的增加，问题学生也有所增加，作政治教师除了教授课程所需要的知识外，还要肩负起保证学生心理健康的重任。尤其是初中生，处在心理和生理极具变化的时期，在这一时期，教师要经常关注学生的心理变化，预防中学生常见的心理疾病，保证学生的健康发展。在传统的教学过程中，教师一般只注重理论的灌输，经常会忽视学生的心理变化，在新课程理论下，教师要时刻关注学生的心理健康，保证学生能够有一个积极向上的心态。

（三）学生发展的引领者

在新课程理念下，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生发展的引领者。在新课改背景下，教师要注重转变教学方式，更加注重学生能力的培养以及学习方式的转变，引导学生能够自主、积极的探究学习，培养和提高学生的探究能力。此外，教师还可以组织实践性和体验性的活动，培养学生的实践能力，让学生在实践过程中增加对政治课程的兴趣。此外还可以通过小组合作的形式丰富课堂教学，教师对学生要作出正确的全面的评价，对鼓励和支持学生，做学生发展道路上的领路人。

（四）学科教学的探索者

作为政治教师除了要传授学生政治知识，提高学生的思想道德素质，保证学生的心理健康之外，还要对政治学科教学作出相应的改进。在教学过程中，不断反思自身的教学，创新教学方式，为学科创新作出自己的努力。在进行学科探索的过程中要体现新的教学理念，在学科中展现新的信息观、时代观和科研观，为学科发展作出自己的贡献。

二、新课程理念下初中政治教师角色转变的途径

教师作为教学的中坚力量，在新的教学理念下笔者认为应该做好以下几个方面的转变，以更好的促进教学能力的提高。

（一）更新教学观念，为教师角色的转变打好理论基础

良好的教学观念是教师角色转变的基础和关键，在当前的教学理念下，教师要做的就是转变教学观念，吸收当前先进的教学理念，勇于摒弃当前传统教学观念中不适合当前教学现状的理念，为教学创新打好理论基础。教师只有在理论上认识到教师角色转变的重要性才能在实际行动中做出改变。

（二）提高自身素质，为教师角色转变积聚力量

教师在教学过程中不能忽视自身素质的提高，要坚持“活到老，学到老”的观念。同时，教师只有在教学中不断提高自身的素质才能为社会培养出一代代高素质的人才。社会在发展，知识和理念也在不断的更新换代，只有不断学习才能适应当前的教学要求，满足学生的学习需要。在教师不断丰富自我的同时才能保证教学质量的提高，教师的高素质、完整的知识体系、较强的能力素质以及合格的身心素质是教学必不可少的条件。

（三）创新教学方式，将角色转变落实到实际教学中

教师角色转变最重要在教学中体现，首先教师要做的就是创新教学方式。在传统的教学中，教师最常用的是讲授法，利用讲授法进行整治课程的教学很容易让学生产生厌倦的情绪，不利于学生学习兴趣的培养，同时也会增强学生的学习负担。在当前的教学目标下，更加注重学生的全面发展，注重学科在现实生活中的实用性。因此，教师要创新教学方式，例如，在实际的教学中教师要尽量选取现实生活中发生在我们身边的具体事例，用以解释政治理论。让学生根据自身的生活经验去理解和感受政治理论，拉近学科与学生之间的距离，让学生能够真正意识到政治学科的重要性，从而增强学生的学习积极性。其次，可以充分调动学生的积极性让学生通过讨论和合作理解和感受具体的实例，用政治知识去接受和解决现实生活中的事件，让学生学会用所学的政治知识去解决发生在自己身边的事情，提高政治课程的实用性。

（四）建立客观公正的教师评价体系，为教师角色转变提供依据

在教学角色转变的过程中需要一定的参考标准，这就要求学校建立公正合理的教师评价体系，通过评价体系来监督和鼓励教师不断反思自我，进行角色的转变。同时，可以开展发展性的教师评价措施，为教师提供为自身和教学发展的平台，集思广益，通过教师之间的相互交流，提高教师的教学能力，为教师自身的发展提供方向性的指导。

总之，在当前的教学背景下，教师要不断提高自身素质，吸收先进的教学理念，为教师角色的转变打好基础。通过教师角色的转变提高教师的教学能力，提高学生对政治的兴趣，让学生能够从政治教学中真正学到知识，保证学生的健康发展。