如何提高小学数学课堂的教学效率

贝春霞

摘 要：如今，科技飞速发展，社会对新型人才的要求逐步提升，对数学教学的要求也越来越高，但学生学习数学的时间是有限的，因此如何提高小学数学的教学效率成为当今小学教学中的一个重要难题。本文将通过对如今小学数学教学的现状进行研究，分析当今教学中存在的问题，着重对提高小学数学教学效率的方式进行探究，增强小学生的数学能力，为社会的发展做出突出贡献。

关键词：小学数学；教学效率；教学现状

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0074-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.046

一、研究背景

数学教育自古以来便是教学中不可缺少的一部分，在如今科技全球化的社会更是不可或缺的。小学数学是数学教学的基础，更是培养科技型人才过程中的重中之重。虽然新课标教育已经实行多年，但是很多学校至今依然没有做到运用新的教学手段提高小学数学的教学效率。因此，探究当今小学数学教学的现状，探讨如何提高教学效率变得迫在眉睫。

二、小学数学的教学现状

（一）部分学生对数学不感兴趣

由于学生具有很大的个体差异，不同学生兴趣爱好不同，有的酷爱数学，喜欢思考，常在生活学习中自发地将一些知识与数学相互联系。当然也有一些学生对数学并不感兴趣，他们并不会自发地去思考或学习数学知识。

（二）大多学生不具有自主学习能力

由于小学生年龄一般处在6至13岁之间，心智尚不成熟，具有很多小孩的天性，他们天生好玩，在没有人进行监督的情形下不能集中精神专心做事，也不懂得自主学习，因此多数学生也就不能自发地学好数学。

（三）有些教师的教学能力存在不足

新课标教育已经实行多年，尽管很多教师相应地改变了一些自己的教学策略，但并没有达到很好的效果。更有一些教师教学思想陈旧，依然沿用传统的教学模式，以陈旧的思想教育未来社会的下一代，会对学生的数学思维加以误导，影响他们未来的学习发展。

（四）多数学生学习的创新能力不足

当今，小学生的创新能力与国外相比存在严重的不足，这主要存在如下两种原因。

1.学生思维保守，不善于思考。很多学生依然仅仅是跟随教师讲解习题的思路进行学习，不善于思考，没有开发新的思维模式，创造新的解题方式。

2.学生不自信，怕出错。很多时候学生并不是没有思考新方法，新问题，而是因为对自己并不自信，且不敢提出或者使用新的思维方式，既害怕自己出错，又害怕同学取笑，还担心教师批评，因此他们不敢去创新。

三、提高教育效率的方式

（一）激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，既然有些学生对数学没有兴趣，我们就应该想方设法地激发学生的学习兴趣，使之热爱数学。

1.带动学生积极配合。无论小学初中还是高中教学，都经常会有这样一个问题发生：教师在前面津津有味地讲课，学生却或者在做别的事情，或者神情恍惚，不知在想些什么。因此，教师应该多加提醒这些好奇心强，却又自控能力差、容易走思的小学生，使他们尽量认真听讲，多多配合教师。这样他们才能与教师的思维同步，才能感受数学的乐趣。

2.给予学生成功的体验。小学生好奇心强，且又争强好胜，具有较强的荣誉感，只要适当地给予他们一些成功的体验，他们就会对数学产生兴趣。但是如何给予他们成功的体验呢？这时教师应该针对每一个人，激励学生努力学习，使他们开心、喜悦，激发学生的积极性。

3.多表扬，少批评。对于荣誉感较强的小学生而言，鼓励和表扬无疑是增强他们兴趣的一味良药。更多的鼓励、表扬，更少的批评、嘲讽，可以使学生感觉学习数学是可以获得很多荣誉感的，这样他们便增加了学习的兴趣，才能在数学学习中取得更大的进步。

（二）增强学生的自主学习能力

自主的学习能力是学生在学习生活中不可缺少的能力之一，只有具有自主学习能力，才能充分利用时间，提高学生的学习效率，同时提高教师的教学效率。但是应该如何提高学生的自主学习能力呢？这就需要教师多多管理和引导了。首先，教师应该在课上课下多强调，增强学生自主学习的思想意识；其次，教师要采用较为开放的教学方法，不能将所有知识都一一教给学生，应该给学生一些自己观察、思索、探究的时间和空间，让他们自主学习；最后，在学生自主学习告一段落之后，教师应该适当地加以鼓励，令他们日后更喜欢去自主学习。

（三）提高教师的教学能力

之所以有学校的存在，是因为教师是学生学习过程中不可缺少一部分，而教师的教学能力更是提高小学数学教学效率过程中的关键因素。但是，我们又应当如何提高教师的教学能力呢？

1.教师应提高自己的教材熟练度。新课标已实行多年，有些教师仍然没有完全研读透教材，时不时还有曾经教学内容的影子，有时候这些以前的教学内容并不是十分适用。因此，教师应该熟练地掌握教材中的所有知识，并且学会将这些知识进行分类总结，处理好他们之间的关联，制定合适的教学方法，保证学生以更少的时间学到更多的知识，提高教学效率。

2.教师应关注学生思维和情感。教师在教学的同时，还应该注重学生的思维方式和情感变化。教师要多鼓励学生学习，多引导学生发展，尽量少批评学生，不要使学生总是在学习上拥有一种挫败感，要尽力使学生在学习中找到一种幸福感、荣誉感，这样他们才能更加努力地学习，才能提高教学效率。

3.教师要灵活改变自己的教学模式。教师不同的教学模式，决定了学生不同的学习方式，因此教师应该灵活地改变自己的教学方式，使它更多地适应每一个学生，针对不同的学生应用不同的讲解方法，使学生更加轻松，更加好学，提高数学的教学效率。

（四）培养学生的创新能力

1.开拓学生的创新思维。要提高学生的创新能力，首先就要开拓学生的创新思维，拥有了创新思维，学生才能动手去进行开发创造。

2.提高学生的动手能力。在开拓学生创新思维之后，就要培养学生动手能力，因为只想不做是毫无意义的，这需要教师经常鼓励和引导学生动手操作。俗话说，实践得真知，真正实践了，操作了，并且做到了，才能提高动手能力，才能提高创新能力。

总之，我们要通过多种方法培养学生的学习能力和教师的教学能力，如此才可提高小学数学教学效率。

参考文献：

[1] 管灵肖.浅析小学数学学生兴趣培养[J].教学交流旬刊，2011（42）.

[2] 王守仁.加强师资队伍建设，提高教师教学能力[J].外语界，2010（6）.

[ 责任编辑 张亚欣 ]