改变农村语文教学现状刻不容缓

潘晓贤

一、农村语文教学的艰难出境

语文重要性毋庸置疑，随着新课改的深入，高中历史学习需要学生积累大量文言文知识，读懂材料，才能做到有的放矢。但是学生的语文素养和知识储备令人担忧。目前在广大农村学校，语文教学处境越发艰难，直接影响学生的未来，甚至国家的未来。

1.教育资源缺失

在许多农村学校，教师生活条件艰苦，师资匮乏，使一批又一批激情澎湃的优秀大学毕业生望而却步。他们宁愿选择都市或城镇的私立学校，也不想留在条件艰苦的农村学校。即使当时迫于形势，签在农村学校，但是心始终不能放在教学上，想尽一切办法跳出“农门”。因此，对语文教学而言非常重要的年轻的、思维活跃、视野开阔的老师大量流失，农村语文教学缺少新鲜血液的注入，教学水平基本处于原地踏步。

2.社会不重视语文学习

尽管国家推行素质教育，提倡培养全面性人才，但是“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念一直存在，并且很深地影响教师和学生，以及家长的选择。在农村，更是如此。很多家长认为语文没什么好学的，学好也没什么大用，不如把时间用在学习数理化英上。从雨后春笋般出现的辅导班可见一斑，补习数学、理化、英语的辅导班炙手可热，语文却无人问津。语文地位低下，不被重视。殊不知语文学习是一个坚持的过程，更是一个积累的过程，最后才能厚积而薄发。家长的认识不到位，言语间影响了学生的想法，久而久之，孩子们缺少学习语文的热情和兴趣，语文随之被打入“冷宫”。……