论学生作文能力的培养

汪芳

语文教学的基本任务主要体现在读、写两个方面，而写又是主要矛盾。学生进入写作阶段后，“写”就在体现在作文上。要提高学生作文水平，固然要加强基础知识和写作技能的教学，但是最根本的还是要在培养兴趣、提高能力上下工夫，不但要告诉学生“这是什么”，而且要告诉他们“应该怎么样”。

一、培养兴趣

前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见，兴趣是提高学生写作能力的内动力，当学生对作文产生兴趣，他们就会积极主动、心情愉快地写作。怎样培养学生写作兴趣呢？

1.指导学生搜集文章，变为自己的“作文集”。

让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜爱的、可借鉴的作文编成集子，作为自己的“作文集”。一是多方面、多角度地搜集，即从报刊上裁剪下来，从学校、老师、同学那里转抄过来，从电脑网络中下载过来，从自己的作文中挑选出来；二是规定一定的时间阅读、筛选。这个阅读作文的阶段正是学生潜入海底寻觅珍宝的过程，也是激发兴趣的过程。

2.让学生品尝作文成功的快乐。

诱发写作的心理因素之一就是“出于能获得荣誉和利益的喜悦”。基于此，教师应该把奖励当做培养学生作文兴趣的催化剂。他们写了那么多作文，总有几篇相对而言是写得较好的，对他们加以赞赏，并介绍给同学们。同学们把作文写出来给同学、老师看，或贴在作文栏内展览，这也是一种传播。……