透过史料体会历史的感召力

叶朝阳

一、背景分析

本课的课标：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

本节的内容与新中国成立以来的政治经济文化等的发展息息相关，本节的内容较重要，在高考中涉及的考点较多，而且与古代中国的科技、西方近代科学的发展、第一次工业革命、第二次工业革命的联系较多，古今中外的联结点多。

教学方法上运用表格法，归纳新中国的科技成就构建基础知识体系；运用比较法、材料分析法培养学生学生能力，提高学生的学科素养；讲练相结合，总结规律与方法，加强解题方法的引导与能力的培养。

通过本课学习，进一步了解新中国的科技成就，激发学生对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养学生的爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设而努力学习的人生理想。

二、教学过程设计

导入：图说历史，设置疑问，激发思考。

设疑过渡：为什么中国古代科技领先世界？为什么近代落后于西方？新中国成立后的科技成就及其原因？

（一）“夯实基础”（学生自主探究完成）

新中国成立以来重大科学技术成就（一）

新中国成立以来重大科学技术成就（二）

情感升华：学生齐读2007感动中国年度人物——民族脊梁——钱学森。

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。……