“电流的测量”教学设计

吴亦波

一、学习任务分析

本节课的主题是电流的概念和电流表的正确使用。这是前一节电路基本知识的延续，也是后面学习电压、电压表的基础与铺垫。通过本节课学习，学生掌握电流有关知识，学会正确使用电流表，并在学习过程中培养学生的实验操作能力。学生对电流的大小较难理解，为了让学生更轻松地理解和接受电流，教师先让学生连接电路，学生通过对接不同节数干电池导致灯泡亮度发生改变，初步感知电流是有大小的。为了进一步知道电流的大小，从定性到定量的提升，引入电流表的学习。对电流的概念、单位及常见用电器的电流值可用自学的方式，课中进行展示交流即可。学生第一次接触双量程仪表，读取电流表的数值容易发生错误，这是本节课的难点之一。因此，本节课安排通过实物观察与多媒体课件认识电流表，让学生学会正确读取数值。电流表的使用不仅要让学生知道怎么用，还要理解为什么这样用。

教学中要启发学生，引导学生思考。电流表的出现，应该设计一个有思维梯度的思考。电流是有大小的，那如何判断电流的大小？学生立即会说通过电灯泡的亮暗指示。这里可以让同学小组讨论，最好能通过两盏规格相差不大的灯泡，都接上两节干电池，灯泡亮度差不多引出问题，怎么办？光靠灯泡的亮暗有时候是无法判断的，甚至是不可靠的。引导出由定性到定量的提升，这也是科学的进步，让学生体会这样的科学思想。……