心手合一，“剪”出慧心

居法珍

剪纸是我国古老的民间艺术，中国剪纸已经被联合国教科文组织列入了《人类非物质文化遗产代表作名录》，在小学美术教学中引入剪纸，不但能够让学生变得心灵手巧，学会剪纸相关技艺，更能够让他们循序渐进地接触中国民间剪纸，通过剪纸来领悟文化底蕴，提高自己的综合素养。

一、自绘图案，推动创新能力

第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”在教授剪纸时，教师最重要的并不是传授学生剪纸的相关技艺，而是训练学生创新能力。笔者在授课时总是让学生展开想象，剪出自己喜欢的图案，而不是模仿教材中的剪纸图样。单纯的模仿无法让学生开拓思路，除了教授他们单剪法、折剪法等技巧以外，更重要的是让他们有自己的主观想象，在设计剪纸作品的时候融入自己的想象。

例如，笔者在上课时会给出开放性的课题，播放一段优美的音乐，让学生用剪纸来剪出“春天”，并且提示他们春天可以看见鲜花开放，听见小鸟啼鸣，还有小动物和同学们一起玩耍，然后再让他们展开想象，运用学过的剪纸技法，用剪刀剪出自己心中的春天。学生们都进入了创作之中，有的剪出了百花开放的场景，有的剪出了小朋友和小动物一起嬉戏的情景，所有的作品都是独一无二的，都充满了童趣和创意。在布置剪纸作业的时候只设置主题，不限定内容，这样可以更好地促进学生想象，让他们创作出更加具有创意的剪纸作品，唤醒他们的艺术细胞，鼓舞他们的创作热情。……