浅谈新课改下的小学语文教学

郭慧普

摘 要：随着新课改的深入发展，广大教师认识到原来那种低效枯燥的教学模式必须改变，构建语文高效课堂，顺应时代发展。那么在语文教学中如何进行改革，得到预期的教学目标呢？语文教师要结合社会的不断进步，在实际教学中进行不断创新，积极实践，以提高小学语文教学质量。

关键字：小学语文；主体性；课堂评价

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.037

一、教师为主导

由于长期受到传统教育观念的影响，教师总认为自己不讲，甚至少讲，学生就会听不明白，他们就不会考出一个好成绩。在教学中往往越俎代庖，让学生按照自己设计好的思路发展，并且代替学生的言论。教师在课堂上讲得非常投入，而学生却是听得昏昏欲睡，没有一点积极性，课堂效果从何谈起？教师的传统教育观念看似为学生负责，其实严重压制了学生的思维发展，教师成为了教材的奴隶，而学生成了接受知识的器皿。语文教学犹如一台戏，只有教师定好自己的角色，并演好自己的角色，这场戏才精彩好看，吸引学生的注意力。

在新课改背景下，教师要做一个科研型教师，要提高自身的教学能力，精通本专业知识，还要学习其他科学知识，不断更新教学理念，对自己的教学实践经常反思，从中获得经验和体会，以指导今后的课堂教学，从而实现高效课堂。

教师的教学艺术不在于教给学生多少知识，而是个性的激励和唤醒，真心呵护，用“心”施教，关注学生“全人”的发展。……