小学思想品德教学的生活化研究

史淑芳

摘 要：小学思想品德课程的教学目标，主要是对小学生进行思想教育、品德教育。笔者结合自身丰富的教学经验，阐述了小学思想品德教学生活化的途径，又详细探讨了小学思想品德教学的生活化需要把握的关键点，期望能够为同行提供有价值的参考。

关键词：小学思想品德；教学；生活化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.104

思想品德课程是一门重要的课程，教师通过开展教学活动，教授学生知识，其主要目的是培养学生养成良好的道德品质，提升学生的修养。评价思想道德品质课程教学质量的优劣，并非是看教师教给了学生多少课堂知识，而是看学生是否能够理解教师所传授的知识，并且能够让所学的知识，指导自己的实践，影响自己的行为。

一、小学思想品德教学的生活化实施策略

（一）注重将教材和生活实践紧密结合

在小学品德教学的生活化教学中，教师可以将教材和学生的日常生活紧密联系起来，注重将生活中较为浅显的道理渐渐渗透到课堂教学中，让学生通过学习，理解思想品德知识，提高自身的道德修养，这有利于提升思想品德课程教学质量。小学生由于年龄尚幼，心理、生理等各方面的发展还较为稚嫩，且对整个世界的认识层次不够。教师在进行思想品德教学时，要注重从学生的实际生活着手，将生活中较为熟悉的道理，渗透到教学活动中，让学生能够真正理解思想品德教学内容。在此环节中，教师要注重搜集学生生活中出现的相关思想品德实例，注重发现学生思想品德优秀的一面以及不好的一面，将这些行为和教学内容相结合，对学生进行思想品德教育。……