在“文字工程”中享受着

解宝凤

摘 要：“作文教学”是语文教师一项长期而重要的“文字工程”。对于学生，提到“作文”二字，多会脑子“短路”，或者干脆上交一份“机械产品”。如何让写作成为学生一种愉悦的享受，笔者在教学中尝试了多种方法。这段路风雨兼程且丰富多彩，我和学生一起收获着、成长着、享受着！

关键词：观察；生活；读写；激励；修改；享受

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0194-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.127

提到“作文教学”，语文教师多会感触颇多，它是我们一项长期而重要的“文字工程”。对于学生，提到“作文”二字，多会脑子“短路”，或者干脆上交一份“机械产品”。如何让写作成为学生一种愉悦的享受，且能信手拈来呢？茫然中我一直在寻觅着，尝试着。

一、学会观察，处处留心皆学问

观察是写作的前提，是发现新知的最好途径。众所周知：著名的科学家牛顿之所以由一个落地的苹果而发现地球的引力，不正是由于他对生活处处留心、善于观察、勤于思考吗？绚丽多姿的大自然，温馨的家庭，美丽的校园，并不宽敞的小区广场，父母亲朋、老师同学、邻居或者是陌生人，一言一动之微、一沙一石之细，只要留心观察，定会发现其中之美，这时，你会发现，不仅写作素材有了，你的生活也会变得多彩起来。

春天来了，我会带着学生走出教室，来到操场，看看柳树的嫩芽，倾听鸟儿的啁啾，嗅嗅桃花的芬芳，摸摸小草刚刚探出的头。如果运气好，还能在花草间发现正在跳舞的蝶儿或扭动着身躯奋力向上爬行的小虫，赞叹惊呼之后，你一定能在他们的作品中发现这些小生灵的踪迹。……