交通规划课程考试改革探索与实践

马莹莹

摘 要： 文章以交通规划双语课程为依托，根据交通规划课程的特点对该课程的考核方式和内容进行改革和实践，将“形成性考试”和“总结性考试”相结合，并对考试方案进行设计和实践。实践表明，该考试方案具有较好的教学效果，对相关课程也有一定的借鉴和参考作用。

关键词： 考试改革 交通规划 形成性考核 多元评定

交通规划课程是交通工程专业重要的专业课程，是涉及社会、自然、经济、人文、政治、土地利用等多方面内容的综合性、实践性课程[1]。考试是对教学质量与人才培养质量的一种检测和评判，由于交通规划课程综合性和实践性强的特点，单一的考试形式、考试内容和评判标准难以对该门课程的教学效果和人才培养质量进行评判[2]。本文以交通规划课程为依托，根据课程特点进行考试改革，力求通过合理的考核形式促进教学质量的提高。

一、交通规划课程考试现状

目前很多高校已经开设该门课程，考试形式主要以期末笔试为主，缺乏信息反馈与师生互动。这种考试形式受到考试时间、试卷容量等方面的限制，很难全面、准确、客观地反映学生的学习效果，特别是综合能力和实践能力方面的考核。对于学生而言，一次性考试的风险相对较大，学生在考试过程中的发挥对最终课程成绩影响较大。因此，这种考试形式违背该课程教育的本质和功能，难以发挥考试在巩固学生所学知识和激励学生不断进取方面的作用。……