高中语文传统教法是否还有用武之地

胡育华

摘 要： 在新课改已实施近十年的大背景下，“新”并不意味着就要摒弃“旧”，我们不但要重视形式，更要重视内容。反思高中语文教学，我们仍应坚守一些传统的行之有效的高中语文教学原则和教学方法。在新课标理念的指导下，我们仍应重视备课，学会灵活机动地驾驭教材和使用教材，明确教学目的、重难点；应坚持以教师为主导、学生为主体这个基本原则；应坚持要求学生“多读多背，多写多练”。

关键词： 新课改 教学理念 传统教法

福建省高中语文新课程2006年进入改革，新课标下的高考自2009年开始，新课改已实施近十年，其中经历2004年起语文福建省高考自主命题11年，到2016年又回到全国考试中心统一命题的怀抱，十年历程带来一次次语文教育的华丽的转身。众多语文老师都在认真地实践新的课程标准，过去那种老师一节课滔滔不绝地讲下来的现象如今难得一见。语文教师已经意识到课堂的主体是学生，把思考、动手操作、平等的权利及自由发展的空间还给学生。教师角色转换成了教学的组织者、引导者和合作者。但在实践中，有的老师陷入迷惘之中，迷失教师主导作用的角色。有人发现教学进度严重滞后，教学任务难以完成；有人觉得课堂只是成了少数学生表演的舞台；有人疑惑新的教学模式成了新的形式主义。事实上，某些问题的产生有的也许是我们在破旧立新的实践过程中过犹不及的结果，新和旧并不是截然不同的范畴，“新”并不意味着要摒弃“旧”。……