小学语文的教学策略

高昕慧

1.培养小学生“求真”精神

“求真”精神是一种不迷信权威、勇于探索、追求真理的精神，它是科学精神的核心。培养小学生的“求真”精神是时代发展的需要，也是社会发展的需要。在小学语文课本中，有些课文蕴含“求真”精神，教师要将其挖掘出来，利用好课文培养学生的“求真”精神。例如《两个铁球同时着地》这篇课文，讲述的是意大利科学家伽利略年轻时敢于挑战权威，对当时人人信奉的哲学家亚里士多德的观点产生怀疑，为了追求真理，伽利略反复思考、做实验，经过实验求证后，在比萨斜塔上，他用两个铁球向人们证实“铁球下落的速度与铁球重量无关”这一真理。伽利略身上具有的科学素养，那种“求真”精神，是值得学生崇拜和学习的。

2.培养学生倾听的习惯

在口语交际课上，我发现学生在发言或组内交流时，经常会出现发言被打断或不听别人发言等情况。究其原因，我想主要还是学生未养成倾听的好习惯。我认为培养学生倾听的习惯是非常必要的。倾听在语言交往中是非常重要的因素。它不仅是一种礼貌、尊重他人的表现，更重要的是倾听是正确回答他人问题的前提，避免所答非所问情况的发生。在口语交际课上，我经常会让学生重述我的提问，或者复述其他学生的发言。例如，我经常会在课上问学生：“老师刚才提什么问题了？”或者会说：“谁知道他刚才说什么了？你能不能复述一下他刚才的话？”……利用这种方式吸引学生的注意力，培养学生倾听的习惯。